嘮叨與孩子的自主發展意識
當孩子親自參與生活的鍛煉， 並在解決問題時獲得成功， 那麼他就會對“自我”產生濃厚的興趣。 這個“自我”在生活中遇到的鍛煉越多， 他的成功機會就越多， 他的自信心就越強， 自我發展的欲望也就越強。 這樣的孩子， 父母其實不需要非常操心。
典型案例
在一個幼稚園裡， 三個孩子正安裝一個塑膠機車玩具。 他們都笨手笨腳的， 別說安裝， 就連拿穩也很成問題， 不是被別人碰掉， 就是在安裝時， 由於手腳不夠用而掉落。
這天正好是家長開放日， 有個孩子的媽媽看到自己的兒子經過很多次努力，
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幼稚園老師微笑著示意那位家長不要出聲。 那位家長說：“我看， 照他們這個安法， 這一天也安不上。 我還是過去幫幫他們吧。 ”
老師嚴肅地說：“千萬別， 你不知道， 這群孩子的能力很強， 他們自己也能安好。 ”
那位媽媽的孩子聽到這些， 回頭喊道：“媽媽， 你別吵， 別打擾我。 ”
那個家長一聽， 嘟囔了一句：“臭小子， 還嫌媽媽吵， 媽媽是告訴你方法呢。 ”但她終於還是不說話了。
這時候， 那三個小傢伙開始商量， 那個沖媽媽喊話的孩子說：“我安軲轆， 你們安車架子， 行不？”
那兩個孩子點頭， 三個人於是分頭行動。 那兩個孩子把車架子的小零件都拿走了。
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這個小傢伙一手拿起輪眙， 一手拿起車軸， 開始專心地把輪胎塞進車軸。
第一次， 他失敗了。 那位家長在旁邊“哎呀”一聲。
第二次， 他失敗了。 那位家長在旁邊一咧嘴。
第三次， 他又失敗了， 而且手用力過猛， 還在車軸上劃了一道紅印。 那位家長有些急了， 又要上前， 被老師攔住了。
第四次， 他還是失敗了。 但小傢伙似乎很高興， 他嘟囔著：“哦， 是這麼回事。 ”那位家長心急如焚， 要不是老師攔著， 她早就沖過來給孩子做示範了。
第五次， 這個小傢伙順順利利地把輪胎安進了車軸。 那位家長長舒了一口氣。
老師微笑著說：“如果你早早過去， 他就沒有這個自我成功的經歷了。 現在你看你的兒子， 他多高興！”
