1．什麼是教育動機？
很多父母嘮叨完孩子， 都會這樣說：“我這是為了你好！”但是孩子的回答總是：“你要是真為我好， 請你不要嘮叨， 好不好？”
大多數父母嘮叨， 就是為了孩子成長、成熟、成才， 這其實是教育目的， 是表像的， 不是教育動機。
動機是一種行為發端。 教育動機往往深藏在父母的潛意識裡， 它是為了滿足自己的某種需求而存在的。
這樣說， 很多父母會感到委屈， 可能會說：“我活著是為了什麼？就是為了孩子， 我寧肯吃不上喝不上玩不了， 也不能讓孩子受一點委屈。 ”
沒錯， 大多數父母的心思， 絕大部分都在孩子的身上．
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只是， 我們沒有意識到， 當我們把孩子當成自己的附屬品， 把孩子當成自己未來的希望， 我們的教育動機， 就是自私的， 而不是為了孩子。
只有我們不想佔有孩子， 不想支配孩子， 不想操縱孩子， 完全把孩子當成一個獨立的個體， 相信孩子能夠完善自我．我們的教育動機， 才可能是無私的。
2．嘮叨的父母， 真實的教育動機是什麼？
有一種說法， 叫“愛之深， 責之切”。 這是父母們嘮叨的一個很重要的理由。 可以說， 嘮叨是一種關愛方式， 但是容易走向極端。 因為這種關愛的出發點， 是自己的內心需求。
第一， 嘮叨是父母出於愛的本能的一種關心方式。 很多父母， 特別是沒有安全感的父母， 通常會過度關愛和關注孩子。 凡事都緊張，
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第二， 迫切希望孩子成長。 很多父母嘮叨的內容， 都是孩子只要稍大點就能做好的事情。
第三， 希望孩子能成為自己的驕傲。 為了讓孩子越來越好， 就只能不停地向孩子嘮叨。
第四， 有些父母掌控不了自己的情緒， 就向孩子嘮叨。
第五， 把孩子當成自己的私有財產， 隨意嘮叨。
第六， 想讓孩子完成自己的夢想， 不停嘮叨， 為孩子洗腦， 向孩子灌輸自己的思想。
第七， 把自己當成法官、裁決者， 覺得孩子做的任何事情， 自己都有必要發表一下自己的看法。
第八， 在一些小事上和孩子較勁， 希望孩子能多替父母想想， 能按照社會既定的規則做事。
除了這些典型的教育動機之外， 還有很多種， 性格和人生經歷，
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怎樣才能讓教育動機更加單純呢？
這就需要回歸到之前說過的教育目的上， 即一定要為了孩子好。
這裡需要注意的是， 很多父母因為教育觀念陳舊， 不知道怎樣才是為了孩子好， 這就容易產生不良的教育動機
所以， 我們需要隨時更新自己的教育觀念， 轉變教育思維， 真正地站在孩子的立場， 讓孩子為自己的人生做主。
