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嚴父與慈母的教育一致性

和很多幼稚園的小朋友一樣, Rick 也很喜歡看電視。 一天晚上, Rick在看《芝麻街》的電視節目, 剛看到一半, 爸爸從書房走出來對Rick說:“Rick, 現在已經是晚上九點了。 按約定的作息時間, 每天晚上九點你就該上床睡覺了。 ” Rick 有些不願意, 他對爸爸說:“爸爸, 還有半個多小時就看完了, 讓我看完再睡吧。 ”爸爸搖搖頭, 還是堅持讓Rick關掉電視準備睡覺。 正在Rick想要關掉電視時, 他看到媽媽從臥室走了出來, 趕緊抓住最後一根稻草, 對媽媽撒嬌說:“媽媽, 這個節目我看到一半, 今天晚上能不能讓我晚一點睡覺啊?還有半個小時就看完了。

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”媽媽看到Rick一副哀求的樣子, 就說:“好吧, 再讓你看多半個小時就睡覺。 ”Rick轉過頭對爸爸說:“爸爸, 媽媽同意我再看半個小時。 ”爸爸無奈地歎了一口氣, 回到書房裡去了。

從這個案例中, 我們可以看到, Rick的爸爸和媽媽對Rick是否應該按約定的作息時間睡覺沒有一致的看法, Rick正好利用了爸爸、媽媽的這一不同意見, 達到了自己繼續看電視的目的。 在家庭教育過程中, 父母教育孩子的態度、要求和方法出現不一致的情形並不少見, 我們平時所說的嚴父慈母或“父親唱白臉, 母親唱紅臉”就是這種不一致的體現。 那麼, 家庭教育的不一致對孩子的發展會有什麼影響呢?

見風使舵

由於年幼的孩子一般還缺乏自主性和意志力, 而且, 每個人都具有趨利避害的本能,

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因此, 當父母對孩子提出不同要求時, 孩子總會傾向於做出對自己有利的選擇。 而當孩子主動提出要求時, 也會衡量是找爸爸還是找媽媽, 並可能在爸爸媽媽面前表達不同的內容。 見風使舵的性格特徵, 表面上看是“機靈”, 但卻不利於培養孩子正確的價值觀。

削弱父母權威

Rick在看電視的問題上, 由於有媽媽的認可而不接受爸爸的要求, 但在另一件事情上, Rick可能會轉而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。 父母對孩子的教育要求相互矛盾時, 會讓孩子覺得爸爸、媽媽都不是正確的。 因而, 父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對利益的權衡所取代。

引發夫妻矛盾

父母可能是由於個性差異、對孩子發展的認識差異等原因而導致對孩子教育要求不一致。

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但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求, 在這種情況下, 孩子的教育問題容易演變為家庭的衝突, 形成十分不利於孩子心理健康發展的家庭氛圍。

那麼, 怎樣才能有效增進家庭教育的一致性呢?

及時溝通 夫妻之間要及時溝通, 在達成較為一致的看法後, 再向孩子提出來。 例如, 當Rick的媽媽聽到孩子的要求時, 最好能問一下孩子:“那你爸爸的意見呢?”無論是否同意孩子接著看電視, 都要讓孩子明白, 這是爸爸、媽媽商量過一致的要求。

從兒童的角度出發 要從有利於兒童身心發展的角度出發, 協調夫妻之間的不同意見。 家庭教育的一致性並比簡單地等於“夫唱婦隨”,

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而是要看教育要求和方式是否有利於孩子的發展。 例如, 如果Rick的父母十分注重培養孩子的時間觀念和遵行制定的規則, 那麼, Rick的媽媽就不應該同意Rick看電視的要求。 因此, 夫妻雙方共同的價值觀和對孩子的認識, 是家庭教育一致性的基礎。

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