四招培養孩子樂觀品質

在家人眼裡， 4歲的西西是個“愛生氣的寶寶”。 什麼事都得順著他， 稍有不如意， 他就會強烈對抗。 例如， 西西不想吃晚餐， 非要喝飲料， 媽媽勸他吃完飯再喝， 他就大哭， 連飯也不吃了；週末下大雨， 不能去郊遊， 西西馬上又哭又鬧， 得花很長時間， 費很多口舌才能把他哄高興。 媽媽真不明白， 孩子為什麼這麼小心眼， 是不是太敏感了？怎麼才能讓他變得開朗樂觀呢？

疾病、挫折等因素影響開朗樂觀

早教專家認為， 在日常生活中， 一件很小的事情就可能挫敗孩子的自信心， 讓他情緒低落， 甚至悲觀失望。 例如， 長期體弱多病的孩子總是被疾病困擾著，

許多遊戲和快樂的事情都不能充分地參與， 孩子會很有挫敗感。 因此， 加強營養保健、生活照顧、鍛煉身體， 是孩子抵抗挫折、建立樂觀的基本保證。

父母不經意間也會讓孩子品嘗挫折感：為了安全起見， 限制孩子活動的自由；為了訓練孩子乖巧聽話， 忽略了他的心理需求；孩子做錯了事， 過於嚴厲地批評他；當著眾人的面否定孩子， 傷了他的自尊心；因孩子做事不成功而責備他；表揚其他孩子使自己的孩子感受到冷落；父母自己的心情不好， 對孩子莫名其妙地發火等等。

孩子的求知欲很強， 遇到新奇的事物和活動就想探個究竟， 卻無奈基本知識和技能以及生活經驗不足， 不能熟練地操作玩具和遊戲，

於是產生挫折感；在生活照顧上， 孩子很想自己的事情自己做， 但是有時是父母不讓做， 有時是自己做不好， 於是沮喪、灰心在所難免。

據悉， 對於孩子來說， 與樂觀相關的心理素質包括：能夠依賴想像力和對未來的展望， 忍受眼前的不適應；聽得懂和相信大人的勸告， 調整自己的需要……專家表示， 這些心理素質在4歲左右逐漸健全， 4歲是培養孩子樂觀品質的最佳時期， 建議家長從4個方面培養：

1：提供具有適度挑戰的遊戲

根據孩子的發展水準選擇難易適度的遊戲， 注意難度不要跨度太大。 例如有一種遊戲是“釣魚”， 是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協調的能力。 先觀察孩子能夠釣著魚的基數， 然後鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，

或者漸漸加長魚線的長度， 讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線， 可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚。 ”自信和樂觀便在與“魚”的較量中建立了。

2：訓練應對挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經驗和技能而失望、洩氣， 父母有針對性地培養技能即可， 當然這裡不包括太“專業化”的專門技能訓練， 而是指孩子平常遇到的生活、遊戲和社交等普通技能， 因為單項技能訓練並不能讓孩子應對複雜多變的困境。

3：不訓斥孩子多鼓勵支持

看到孩子因遭遇困難而沮喪， 父母往往會要麼代替孩子完成任務， 要麼完全遷就孩子放棄努力， 有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰， 這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。

正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術支持， 鼓勵孩子堅持到底， 體驗經過努力克服困難帶來的成就感。

4：不向孩子宣洩“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”， 回來便對孩子發“無名火”。 這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀， 因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤， 但他又不知道自己錯在哪兒， 於是只好全盤否定自己。 長久下去容易讓孩子自責、退縮， 並蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍， 淹沒孩子樂觀的笑容。 因此， 父母在遭遇困難時能否樂觀面對， 對培養孩子的樂觀品質至關重要。