四招調教小攻擊手

佳佳和莎莎正在畫畫， 佳佳缺一支紅色的蠟筆， 她看見莎莎筆盒裡正好有一支， 想也沒想伸手就去拿， 嘴裡還宣稱：“這是我的！”莎莎也正想用這支紅色蠟筆， 絲毫不肯讓步。 這下佳佳可生氣了， 一下把莎莎畫畫的東西全扔掉， 並把莎莎推倒在地上， 還用小腳去踢她。

佳佳所表現出來的行為在兒童心理學上稱為兒童攻擊行為。 兒童往往因為欲望得不到滿足， 而採取有害他人、毀壞物品的行為， 被定義為攻擊性行為。

 表現形式 打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西， 如玩具等。 表現年齡 一般在3～6歲出現第一個高峰期。

表現類型 暴力攻擊和語言攻擊 性別差異 男孩以暴力攻擊居多， 女孩以語言攻擊居多， 男孩的攻擊性強于女孩。
攻擊行為原因探密
★遺傳因素

有些攻擊性強的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。
★家庭因素

有些家長一旦發現孩子做錯事， 就會不分青紅皂白地打他一頓， 孩子挨打以後， 容易產生抵觸情緒。 這種情緒一旦“轉嫁”到別人的身上， 孩子就容易找別人出氣， 逐漸形成攻擊行為。
★環境因素

大眾傳媒的不良影響是產生攻擊行為的一個很重要的原因。 如兒童經常看暴力影視片、武打片、玩暴力電子遊戲， 都會使孩子的攻擊性心理加強。
4招調教“小攻擊手”
第一招：創造一個不利於攻擊行為的環境。

與成人相比，

孩子的行為更易受環境的影響， 生活在一個有多種多樣玩具、有充裕玩耍時間以及有良好家庭氣氛環境中的孩子， 攻擊行為會大大地減少。 因此， 家長應為孩子提供足夠的玩具和足夠玩的時間。 不打罵孩子， 避免讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視， 不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具， 不在孩子面前講有攻擊色彩的語言， 這些細節都有助爸媽調教家裡的“小攻擊手”。
第二招：教會孩子懂得宣洩自己的感情

煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感， 對於自控力弱的孩子來說， 它也是點燃攻擊行為的導火線。 因此爸媽要教會孩子懂得宣洩自己的感情， 把自己的煩惱、憤怒宣洩出來， 盡可能使孩子的攻擊行為減少到最低的限度。

第三招：培養孩子豐富深厚的思想情感

有些孩子見到小動物， 會去虐待它， 以發洩內心的痛苦和憤恨。 有這種行為的兒童可能對自我不滿， 或者在愛的關係上受到挫折。 家長要從各種方面關心他， 愛護他， 可以讓孩子通過飼養小動物來養成孩子的仁愛之心和愛憐之情。 這種鼓勵親善行為的方法可以培養孩子豐富、深厚的思想感情， 是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。
第四招：對孩子的攻擊性行為進行冷處理

冷處理就是暫時對孩子的攻擊行為不理睬。 當孩子在外面與人打架後， 家長應對其表示冷漠， 並讓其在房間裡思過， 自己反省， 而不要對他呵斥、打罵。 如能與鼓勵親善行為方法相配合，

效果則會更好。