害怕髒東西、蚊子、鉛筆、學習……
他的害怕， 多到數不完10歲的楠楠， 長得黑瘦黑瘦的， 鼻樑上架著小眼鏡， 規規矩矩地坐著。 他給我的印象是安靜， 既不多話， 也沒有多餘的動作。
“我害怕的東西特別多， 多到數不完……”楠楠說， “我害怕髒東西！夏天時， 我害怕蚊子和飛蟲， 不敢出門。 我覺得自己的反應比其他同學都慢很多。 別人都做了4頁練習題， 我卻還在一遍遍反復檢查， 我不敢繼續往下做， 害怕做錯……”
楠楠媽媽在一旁補充說：“有一次， 他的手被鉛筆紮了一下， 他總說鉛筆有毒，
Advertisiment
我問楠楠：“吃東西時， 什麼令你感到難受？”
楠楠咂咂舌頭， 搖頭說：“我也不清楚， 可能是味道吧……還有， 我怕咽了太硬的東西， 會把腸子劃破。 ”說出這句話， 楠楠立刻盯著我的臉， 仿佛要從我的眼神中尋找什麼。 他也覺得自己的想法奇怪， 可是這種擔心又那麼真切。
楠楠在肢體上表現出來的拘謹， 源於恐懼。 他害怕很多東西， 總是怕會發生不好的事兒。 仿佛被一條無形的繩子捆住了， 他的動作越來越慢， 連正常的學習、飲食和社會交往都受到影響。 孩子的問題，
Advertisiment
我問他們：“你們的家庭關係怎麼樣？”我本想聽他們逐一敘述自己的感受， 不想， 楠楠聳聳肩， 一副滿不在乎的樣子說：“他們說怎麼樣， 就怎麼樣吧！”楠楠爸爸歎口氣， 說：“好吧， 我承認， 我們的關係一團糟！”
“是從來就沒好過！”楠楠的話裡， 透出濃濃的敵意。
楠楠媽媽回憶說：“楠楠和爸爸之間的關係很緊張！兩歲時， 楠楠不肯吃飯， 怎麼哄都不吃！他爸一氣之下， 用安全帶把他捆在寶寶餐椅上， 強行往孩子嘴裡塞飯。 楠楠把飯吐在爸爸身上！”
這句話勾起了楠楠爸爸的很多回憶：“這孩子一直都很彆扭！訓練他在小桶裡小便，
Advertisiment
“以前， 我從來不知道養一個孩子會這麼難！下完雨， 有好好的路面不走， 偏偏故意踩到水坑裡；到處是平地， 他偏偏走高的地方；爬個柵欄， 衣服弄髒了不說， 還把手上紮滿刺……煩死我了！”楠楠爸爸顯得焦慮和無助。
顯然， 楠楠的爸爸經常因為親子關係感到困擾。 因為沒有對養育孩子的困難做好準備， 連楠楠正常的嘗試都被看成是“挑釁”， 一些好奇的探索受到了嚴厲的、不合理的懲罰。
我問楠楠：“被爸爸打了後， 你是什麼感受？”
楠楠困惑地說：“我最討厭的不是他打我，
Advertisiment
看得出來， 在管教楠楠時， 爸爸既焦慮又內疚， 這些複雜的感受交織在一起， 令孩子變得越來越糾結。 一方面， 他需要成長， 探索是他的天性；另一方面， 他不想給家裡惹麻煩， 想要順從父親的權威。 而楠楠爸爸， 因為心理還不夠成熟， 不能接納楠楠的行為， 更不能和他一起渡過難關。
那些被壓抑了的攻擊性我問楠楠：“你傷害過別的東西嗎？”
楠楠想了想， 說：“小時候， 我故意踩死了一隻毛毛蟲。 到現在， 碾壓它的身體發出的聲音， 好像還在我的腦海裡， 我忘不掉它……”
“那你的感覺是？”
“後悔， 還有……內疚吧！”
Advertisiment
我看著楠楠的眼睛， 說：“所以呀， 在傷害了別人後， 人們最直接的感覺都是內疚和後悔。 更何況， 你爸爸是在傷害自己的兒子！”
聽了我的話， 楠楠沉默了， 許久後問：“知道他的心情， 對我的問題有什麼幫助嗎？”
我篤定地說：“當然了， 你們都需要重新看待自己的問題！楠楠， 你的恐懼， 確實給你造成了很多麻煩。 但是， 你怕的那些東西， 都是虛構的、沒用的、不應該引起人們害怕的；你怕他們， 真正的目的是讓自己無法正常地生活， 從而被動地還擊那些曾經傷害你的人！”我的話， 令在場的所有人為之一震！楠楠先是強硬地撐著， 然後像一隻撒氣的皮球一樣癱在沙發上， 沒勁兒了。 因為被爸爸傷害過， 所以楠楠很憤怒， 無意識地把自己的問題當成武器， 被動攻擊父母。
人的心理發展過程是匹配的，知道了髒，才能知道乾淨。所以，要想發展起潔淨整齊的秩序感，必須經歷髒亂差的環境。每個孩子在最初的秩序發展時，都渴望自己的世界變得混亂和不整潔。但這些願望，楠楠還沒來得及完全展現出來，就被爸爸強烈地阻礙了。兩三歲時，父子倆在進食和排便上的較量，奠定了楠楠易怒、易衝動的人格結構。楠楠本想通過對外部世界的探索來轉移自己的憤怒，結果卻再次被父親壓抑。
稍大後，楠楠有了新的意識，他的體內萌生競爭精神，希望與同伴和父親競爭，表現出自己的男子漢氣概。可是，當他登高爬低、同別人挑釁時，又受到了父親更嚴厲地對待。他只能放棄生理上變得強大的願望，希望自己在學習中凸顯智慧，他和同學競爭，比誰做題更快，比誰更聰明。然而，每當要展示自己的能力時，他就感覺不安全，因為父親曾經多次打擊他的探索，讓他不自覺地認為表現得積極是很危險的。因為恐懼，他不能有效地運用自己的智慧，他的學習成績、成就感、自信心都受到了相應的損害。
父子關係，在競爭中前行過去的經驗，已經內化成楠楠人格的一部分。在成長中，當他感到無助、孤立無援、無法改變現狀時，只能退回到自己幻象的世界，用一些千奇百怪的方式來保護自己，於是就有了荒謬的行為和儀式。目前，楠楠最需要的，是重構這些經驗。
我在楠楠面前依次擺開一套“套娃”，相同模樣、大小不一的娃娃，代表不同年齡的楠楠。我讓他把自己想像成最小的一個娃娃，問：“我覺得這個娃娃在發抖，你猜，他在害怕什麼？”
楠楠說：“他看到爸爸把食物一樣一樣地擺在前面，然後吼著說‘不吃完，你就別想走’……”
我又問：“那他有什麼感覺，想對爸爸說什麼？”
“你別逼我！我也不知道自己為什麼吃不進去東西……”楠楠低下頭說，“我覺得我的肚子飽了！”
當每個娃娃都代表一個困難的情景時，楠楠回憶起他被爸爸強行拖出臥室去收拾玩具的恐懼，想起自己在外面跌倒後，爸爸上前又補了一腳時自己的難堪……很多不好的情緒都湧了上來！那些壓抑在心底、久久不能平復的感受，終於有機會得以釋放。
同時，我也幫助楠楠爸爸調整認知，其實在這場父子較量中，他受的傷和兒子一樣深。我問：“你認為，父親是什麼樣子的？”
他想了想，回答說：“父親必須是權威，必須時時刻刻表現得很強大！”
“那麼，為了保持父親的權威和強大，你有沒有感覺有些焦慮呢？”
楠楠爸爸點點頭：“經常感覺焦慮，所以總想把兒子壓住、制服，讓他聽話！”
“你覺得，結果怎麼樣？”
他沮喪地說：“兩敗俱傷，事與願違！”
我建議說：“或許，將孩子看做是一個獨立的個體，才有機會讓孩子看到你最好的一面，才有機會讓孩子繼承你的優點，對嗎？”
楠楠爸爸說：“可能吧！我試試不再壓制他，給他更多的自由……”
一周後，我給楠楠全家做了第二次諮詢。“上周，我聽到楠楠和同學打電話時，罵人了！”楠楠媽媽說，她不知道這種情況是好是壞，但是覺得孩子似乎不大一樣了。我告訴她，這是一個好現象，由於父親的改變，在壓抑多年後，楠楠再次展現自己的攻擊性，處理同學關係時不再那麼謹慎，而他的強迫症狀也在鬆動。
我建議楠楠和爸爸通過合理的方式將這種攻擊性釋放出來。楠楠爸爸掂量了一下我的話，點頭說：“我明白了，我們可以去做一些男人應該做的事兒！”
諮詢結束後，父子倆報名參加了搏擊俱樂部。楠楠每天被教練和爸爸折騰得精疲力竭。但是楠楠一有機會，就和爸爸一決高下。有時候，他們也團隊作戰，合夥去“攻擊”其他隊員。男孩想要戰勝父親的願望是天生的，當楠楠可以和爸爸站得很近時，無論是對抗還是並肩作戰，這種體驗本身就很重要。
經過全家人半年多的努力，楠楠逐漸忘記自己的擔心和恐懼，開始對周圍的女生感興趣，也能夠積極地參加體育活動。他和爸爸的關係雖然時好時壞，但卻趨於正常。
被動攻擊父母。人的心理發展過程是匹配的，知道了髒，才能知道乾淨。所以，要想發展起潔淨整齊的秩序感，必須經歷髒亂差的環境。每個孩子在最初的秩序發展時，都渴望自己的世界變得混亂和不整潔。但這些願望，楠楠還沒來得及完全展現出來，就被爸爸強烈地阻礙了。兩三歲時，父子倆在進食和排便上的較量，奠定了楠楠易怒、易衝動的人格結構。楠楠本想通過對外部世界的探索來轉移自己的憤怒，結果卻再次被父親壓抑。
稍大後，楠楠有了新的意識，他的體內萌生競爭精神，希望與同伴和父親競爭，表現出自己的男子漢氣概。可是，當他登高爬低、同別人挑釁時，又受到了父親更嚴厲地對待。他只能放棄生理上變得強大的願望，希望自己在學習中凸顯智慧，他和同學競爭，比誰做題更快，比誰更聰明。然而，每當要展示自己的能力時，他就感覺不安全，因為父親曾經多次打擊他的探索，讓他不自覺地認為表現得積極是很危險的。因為恐懼，他不能有效地運用自己的智慧，他的學習成績、成就感、自信心都受到了相應的損害。
父子關係，在競爭中前行過去的經驗，已經內化成楠楠人格的一部分。在成長中，當他感到無助、孤立無援、無法改變現狀時，只能退回到自己幻象的世界，用一些千奇百怪的方式來保護自己，於是就有了荒謬的行為和儀式。目前，楠楠最需要的，是重構這些經驗。
我在楠楠面前依次擺開一套“套娃”，相同模樣、大小不一的娃娃，代表不同年齡的楠楠。我讓他把自己想像成最小的一個娃娃，問：“我覺得這個娃娃在發抖，你猜，他在害怕什麼？”
楠楠說：“他看到爸爸把食物一樣一樣地擺在前面，然後吼著說‘不吃完，你就別想走’……”
我又問：“那他有什麼感覺，想對爸爸說什麼？”
“你別逼我！我也不知道自己為什麼吃不進去東西……”楠楠低下頭說，“我覺得我的肚子飽了！”
當每個娃娃都代表一個困難的情景時，楠楠回憶起他被爸爸強行拖出臥室去收拾玩具的恐懼，想起自己在外面跌倒後，爸爸上前又補了一腳時自己的難堪……很多不好的情緒都湧了上來！那些壓抑在心底、久久不能平復的感受，終於有機會得以釋放。
同時，我也幫助楠楠爸爸調整認知，其實在這場父子較量中，他受的傷和兒子一樣深。我問：“你認為，父親是什麼樣子的？”
他想了想，回答說：“父親必須是權威，必須時時刻刻表現得很強大！”
“那麼，為了保持父親的權威和強大，你有沒有感覺有些焦慮呢？”
楠楠爸爸點點頭：“經常感覺焦慮，所以總想把兒子壓住、制服，讓他聽話！”
“你覺得，結果怎麼樣？”
他沮喪地說：“兩敗俱傷，事與願違！”
我建議說：“或許，將孩子看做是一個獨立的個體，才有機會讓孩子看到你最好的一面，才有機會讓孩子繼承你的優點，對嗎？”
楠楠爸爸說：“可能吧！我試試不再壓制他，給他更多的自由……”
一周後，我給楠楠全家做了第二次諮詢。“上周，我聽到楠楠和同學打電話時，罵人了！”楠楠媽媽說，她不知道這種情況是好是壞，但是覺得孩子似乎不大一樣了。我告訴她，這是一個好現象，由於父親的改變，在壓抑多年後，楠楠再次展現自己的攻擊性，處理同學關係時不再那麼謹慎，而他的強迫症狀也在鬆動。
我建議楠楠和爸爸通過合理的方式將這種攻擊性釋放出來。楠楠爸爸掂量了一下我的話，點頭說：“我明白了，我們可以去做一些男人應該做的事兒！”
諮詢結束後，父子倆報名參加了搏擊俱樂部。楠楠每天被教練和爸爸折騰得精疲力竭。但是楠楠一有機會，就和爸爸一決高下。有時候，他們也團隊作戰，合夥去“攻擊”其他隊員。男孩想要戰勝父親的願望是天生的，當楠楠可以和爸爸站得很近時，無論是對抗還是並肩作戰，這種體驗本身就很重要。
經過全家人半年多的努力，楠楠逐漸忘記自己的擔心和恐懼，開始對周圍的女生感興趣，也能夠積極地參加體育活動。他和爸爸的關係雖然時好時壞，但卻趨於正常。
