週二去開了二年級的第一次家長會，
我被一位主課老師當著所有的家長表揚了一番，
並且她還說，
我的那句話讓她很感動。
讓老師感動的是什麼話呢？其實如果她不再提起，
我都快忘記這麼回事了。
那是上學期末的時候，
學校發回一張調查表，
是關於“大走班”的，
說二年級開始每週一下午有兩節“大走班”課，
有體育類、藝術類、科學類、學科類四大類型、六十七種課程供選擇,，
讓家長意向性地先報名，
學校統計後再確定具體開什麼課。
我研究了一個小時調查表，
發現還有“跳皮筋”這門課，
覺得不錯。
回想我小時候(不記得是小學還是初中了)全班一起跳“十字”的情景，
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還真是讓人懷念啊！但我記得那時我們班的男孩子好象當啦啦隊的比較多，
真正會跳的不多。
於是我就問樂樂：願意上跳皮筋課嗎？樂說願意。
我又發了一條短信給樂的體育老師：“男孩子能報跳皮筋課嗎？樂樂想上。
”就是這句話，
據老師說，
她感動得熱淚盈眶。
而那天我也感覺到老師與往常不同，
因為這之後的一個小時，
我和這位老師的短信來來去去比過去的那一年都多(雖然她是副班主任，
但因為是體育老師，
所以交流得比較少)，
有十多條吧，
全是回憶我們的年少時光！現在我才知道，
原來老師是被我感動了。
她覺得家長支持學校開跳皮筋課就很不錯了，
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難得是我還踴躍報名，
更難得是我還是個男孩子的家長。
這週一第一次上“大走班”課，
樂回來彙報說很有意思，
樂也是他們班唯一的一個上跳皮筋課的男孩子(他班上總共才五個人上)。
這學期開始，
樂的學校把體育作為主課了，
所以體育老師才得以在家長會上發言。
開了五六次家長會了，
我還是頭一回這麼光輝燦爛呢！我的眼淚都快掉下來了，
但似乎不完全是因為激動，
好象還有點什麼，
是不是悲哀呢？我的心理活動的是這樣的：第一，
如果是語數英老師表揚我就好了；第二，
怎麼我覺得很正常的事，
老師會覺得不一般？我的這種做法，
會不會最終害了孩子？
關於第一個悲哀是有歷史原因的，
具體是哪段歷史我也說不清。
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一年級的時候，
語數英老師說樂動作慢和不專心的機會比較多，
表揚都集中在勤勞和愛集體上。
而且樂樂的考試成績在班上基本是屬於中等偏下的，
因為他考試總會漏題。
暑假我給樂樂報了感統訓練，
就是想改善他的失調，
但現在還不知道效果如何。
這第二個悲哀是我真正的悲哀。
我真的不知道我為孩子選的，
是條捷徑還是條絕路？我總覺得孩子已經學了那麼多，
不要再給他加任務了，
這麼點大的孩子不是該多玩玩的嗎？現在在校內外給孩子報各種語數英興趣班的家長很多，
象我這樣只在校內報班、而且還全不是語數英學科的應該沒有。
並且，
學校只要是新開什麼課，
我一準是問：這又是玩什麼的？我真是愛玩啊！我小時候生活在礦區，
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一年級我才五歲多一點，
晚飯後和小夥伴們到院子裡玩藏貓貓，
那時電也緊張，
整個院子就一根電線杆上頂著個微光的路燈，
院後的山坡就是墳山，
剛玩的時候我也怕啊，
總感覺黑暗中到處都是鬼魂和幽靈。
可是沒辦法，
為了玩，
豁出去了，
被竄來竄去的貓狗耗子嚇了無數次後，
膽量就練出來了，
不到六歲就已經是天不怕地不怕的。
再看看現在的樂樂，
在家裡，
只要哪個房間沒開燈，
他絕對不敢進去。
如果非得進去拿什麼，
就一定要開燈，
如果說不許開燈，
他寧可不能性拿，
無論是好吃的還是好玩的，
他寧可放棄也不敢進黑屋子，
男孩子怎麼會膽小成這樣？現在怎麼就和我們那個年代相差這麼多呢？我帶著孩子參加各種活動，
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到不同的地方，
見不同的人，
做不同的事，
也多是為了讓他歷練。
樂在學習上不是一個聰明的孩子，
所以我覺得其它方面更不能落下太多了。
倘若學習不行，
膽兒又小，
還彆彆扭扭的，
可就全完了。
但看到以某某為首的HM們瘋狂的報班經驗後，
我也動搖了不少。
可動搖歸動搖，
我真不知道如何下手啊！其實我也不是QM，
至少我到現在還不知道樂應該往哪個方向發展，
語文呢，
樂的背誦不行；數學呢，
數思題他半天轉不彎來；英語呢，
不敢大膽說；音樂，
五音不全；美術，
亂七八糟；電腦，
看二十分鐘就頭暈；棋類，
都會下，
都不特別喜歡；游泳，
只願意下水玩，
不正經遊……目前為止，
就對瘋跑和騎自行車興趣比較大，
可是這兩樣都是體力活，真要作為發展方向，他那身板又支撐不下去。
我想啊，想啊，樂的出路到底在哪裡呢？沒有頭緒，只能等待了。所以現在我就帶著樂憨玩，利用各種機會讓他玩，找各種理由讓他玩，擠出時間讓他玩，還真是不遺餘力！樂也玩得開心痛快。可是，將來，我會不會後悔？樂會不會埋怨我？
可是這兩樣都是體力活，真要作為發展方向，他那身板又支撐不下去。
我想啊，想啊，樂的出路到底在哪裡呢？沒有頭緒，只能等待了。所以現在我就帶著樂憨玩，利用各種機會讓他玩，找各種理由讓他玩，擠出時間讓他玩，還真是不遺餘力！樂也玩得開心痛快。可是，將來，我會不會後悔？樂會不會埋怨我？
