2010年由教育部頒佈的《3～6歲兒童學習與發展指南》在科學領域的“探究中認識周圍的事物和現象”目標中， 將幼兒的能力分為三個階段：3～4歲的幼兒能認識常見的動植物， 發現動植物的多樣性；4～5歲的幼兒能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件， 能感知和發現不同季節的特點；5～6歲的幼兒能察覺到動植物的外形特徵、習性與生存環境的適應關係， 感知並瞭解季節變化的週期性， 知道變化的規律。
在藝術領域中， 《指南》提出“喜歡自然界與生活中美的事物”這一目標， 並劃分了發展的三個年齡段：3～4歲的幼兒喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物；4～5歲的幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，
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可見， 在寶寶的成長過程中， 認識植物是一個重要內容。
為什麼要讓寶寶認識“植物凋零”？“植物凋零”指植物衰老的過程， 而衰老是寶寶的基本生物概念之一。 在心理學中， 幼兒對植物衰老的認識是樸素生物學理論的一個重要研究課題， 它既是寶寶生命教育中不可或缺的內容， 又是科學教育中不能忽略的一個方面。
認識植物的凋零對於寶寶來說是一件既抽象又複雜的事。 不過， 只要爸爸媽媽找對方法， 就能讓寶寶在愉快的認識過程中很好地理解生命的歷程，
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理解生命的過程
認識“植物凋零”是寶寶理解植物生命過程中的重要一環。 研究顯示， 學齡前兒童對植物衰老的認知， 往往滯後於對植物生長的認知， 並且其水準也低於對動物衰老的認知。 不難看出， 植物的衰老對於寶寶來說更難理解， 而理解植物完整的生命過程能幫助寶寶更好地瞭解生物的一生。 認識到“所有的生命都會衰老”“生命衰老之後不會再逆生長”， 可以使寶寶的認知水準得到提高， 有助於寶寶理解生命、尊重生命和珍惜生命， 養成更加健全的人格。
幫寶寶養成科學探究習慣
科學的探究習慣， 對於寶寶進入小學以後的學習和生活都有著十分積極的作用。
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建立欣賞美的概念
在瞭解植物生命歷程的過程中， 還能讓寶寶體會到大自然的美好， 建立欣賞美的概念。
認識“植物凋零”， 需要好時機著名兒童心理學家皮亞傑認為， 寶寶認知發展的結構水準在一定年齡上都是受到限制的， 所以年齡較小的寶寶不容易理解植物凋零的現象。 這個現象的認知， 最好是從寶寶3歲開始， 由簡入深， 逐漸豐富。
0～6歲的寶寶， 認識“植物凋零”的過程可以分成以下4個階段：
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3歲以下
這個年齡的寶寶（0～3歲）認知水準發展得還不夠， 認識植物的衰老、凋零比較困難。
3～4歲
3歲以後的寶寶可以對感興趣的事物仔細觀察， 發現明顯的特徵；認知水準有所提高， 對於簡單常見的植物已經有所瞭解， 通過學習可以認識到植物的多樣性， 也開始初步瞭解植物對人類的貢獻。 此外， 對大自然中美麗的花草樹木有濃厚的好奇心， 並且有熱愛自然美的情感。
4～5歲
4歲以後的寶寶就可以對不同的植物進行比較、和同伴討論、提出問題並思考問題的答案。 他們可以感知和發現植物生長的條件以及生長過程的變化， 可以初步用繪畫等簡單方式對植物的生命過程進行記錄， 認識到不同季節的顯著特點，
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5～6歲
5～6歲的寶寶在認識植物的衰老時就能夠遊刃有餘了。 這時的寶寶， 在具備了之前的能力之後， 可以比較準確地理解和描述植物衰老的概念、現象特點以及涵義。 也能理解植物變化的週期特點， 基本具備了對植物整個生命過程的認知能力， 懂得尊重和珍惜生命、保護環境。
認識植物凋零， 從哪些方面入手？讓寶寶多感官參與
植物凋零對於寶寶來說是一個十分抽象的概念， 所以爸媽在引導寶寶認識這個過程的時候， 要充分調動寶寶的各個感官進行參與。 例如， 在植物衰老的各個階段， 讓寶寶用眼睛來認識不同的顏色、用手來觸摸葉片或者花瓣在不同時期的不同觸感、用鼻子聞一聞不同的氣味。
讓寶寶DIY小小植物園
為了讓寶寶對植物衰老過程有深刻的印象，可以讓寶寶照顧一盆家裡已經衰老的植物。最好的方法還是讓寶寶自己動手種一種。3歲寶寶的注意力時間比較短，所以爸媽最好選擇寶寶可以種植的、生命週期短的植物，這樣就可以將寶寶的注意力維持在有效範圍之內。例如豆類作物養在花盆中，週期相對來說比較短。
讓寶寶學會記錄
植物衰老的過程伴隨著植物一系列的特徵變化，其中顏色、形態上的變化是明顯可以被觀察到的。讓寶寶在仔細觀察的同時學會記錄，例如隔幾天就讓寶寶畫一幅畫，來記錄植物由鮮豔到枯萎的各種變化。如此一來，寶寶對整個過程的變化會有一個連貫又清晰的概念，便於日後寶寶進行認知歸納。
引導而非指導
寶寶學習知識的時候，爸媽要作為引導者為其引路，但不能“一口一口”喂給寶寶讓他接受。爸媽可以調動寶寶的興趣，引導寶寶將注意力集中在植物凋零上面，但學習的主體還是寶寶。要讓寶寶自己去發現、去提出問題、尋找問題的答案，這樣才能培養寶寶的探究意識，在成長中一直保持學習的熱情。
圖畫書閱讀指導手冊——植物凋零篇我們為爸爸媽媽們準備了一本培養寶寶認識植物凋零的圖畫書——《一片葉子落下來》。
書名：《一片葉子落下來》
這本書適合想要認識植物生命歷程的寶寶。故事以第三人稱記敘的方式，描寫了一片葉子“弗雷迪”經歷春夏秋冬奇妙四季的故事，他在自己和其他葉子的身上發現了“樹葉”共同的特徵，還有自己的特別之處；他也從別的葉子那裡學習到了很多關於生命歷程的常識和哲理。
作者把大樹在四季真實的照片和童話般的文字相結合，再加上一片貫穿始終的葉子“弗雷迪”，生動地為讀者展示了一片葉子從“年輕”到“年老”、最後死亡的過程，解讀了植物生命的奧秘。
Step1：封面
這本書的封面十分簡潔，只有一片紅色的大葉子。這片漂亮的紅葉非常鮮明地體現了本書的主題：一個關於葉子老去的故事。
爸媽可以這樣做
問寶寶“這片葉子是什麼顏色的”“你知道葉子為什麼是紅色的嗎”？從而引導寶寶產生好奇心理，繼續往下讀。
Step2：第1頁～第3頁
第1頁和第2頁的插圖是嫩綠色的小葉子“弗雷迪”，第3頁則是一張枝頭長著嫩葉的大樹的真實照片。
爸媽可以這樣做
1.問寶寶：這片葉子是什麼形狀？什麼顏色？它應該長在哪裡？（年齡稍大的寶寶如果已經接觸過四季的概念，可以繼續提問：什麼季節的葉子是這個顏色？）然後讓寶寶自己聯繫實際生活經驗進行思考，得出自己的答案。
2.等寶寶自己思考完畢給出答案後，讓寶寶觀察第3頁的真實圖片，為寶寶讀第1頁和第2頁，協助他找到上面問題的答案。
Step3：第4頁～第5頁
這兩頁是講“世界上沒有一模一樣的兩片葉子”這個道理。
爸媽可以這樣做
1.問寶寶“所有的葉子都長得一模一樣嗎”“同一棵樹上的葉子是一模一樣的嗎”？然後讓寶寶自己思考，得出答案。
2.和寶寶一起觀察第5頁的真實圖片，或者讓寶寶觀察家中栽種的植物葉子，給出答案。
3.帶寶寶去看看生活中外面的樹木，仔細觀察一下：“看，原來就算在同一棵樹上，也沒有兩片葉子是一模一樣的。”
4.問寶寶“這時候的葉子在什麼季節？是什麼顏色的”？
Step4：第6頁～第7頁
這兩頁中“弗雷迪”最好的朋友“丹尼爾”出場了，他最聰明，懂得很多，向弗雷迪和夥伴們解釋了關於生命的知識。
第6頁葉子的真實照片中，葉子已經長得很大，葉片漸漸由嫩綠變成成熟的綠色。
爸媽可以這樣做
1.讓寶寶觀察第6頁中大大的葉子，告訴寶寶“弗雷迪的好朋友丹尼爾就是這樣的一片又大又綠的樹葉”。
2.為寶寶讀文字，向寶寶解釋，弗雷迪和丹尼爾住在一個大公園中，他們的樹有茁壯的樹根，有停在枝頭唱曲兒的小鳥。
3.讓寶寶想一想“每次去公園的時候看見的大樹或者小樹是什麼樣的？有沒有小鳥在枝頭唱歌，或者小蟲子在樹上爬來爬去地玩耍”？幫寶寶將書上的內容儘量和他的已有經驗相結合，將抽象難懂的知識變得具體、生動、有趣。
Step5：第8頁～第11頁
這幾頁講述著葉子們快樂的夏天時光。作者巧妙透露了很多常識：夏天的白晝很長、夏天大樹可以為人們遮陰納涼、什麼是“志願”。十分貼切地，第10頁的配圖是鬱鬱蔥蔥的大樹下可愛的寶寶們在快樂地玩耍。
第11頁則告知了一個資訊：十月份，秋天要來了。
隨後，作者介紹了什麼是“霜凍”，以及霜凍給弗雷迪一種什麼樣的感受。
爸媽可以這樣做
1.夏天可以帶寶寶去公園裡散步，看看公園裡的大樹周圍有什麼、大樹都做了哪些“貢獻”；和寶寶進行討論，讓寶寶印象更清晰。
2.向寶寶提問夏天相關的常識，例如“夏天大樹都可以用來做什麼”“夏天樹葉是什麼顏色的”？
3.在閱讀中，爸媽可以向寶寶解釋什麼是“霜凍”。“霜凍出現在初秋的夜裡”“出現霜凍的時候，夏天的炎熱就不見了，天氣會變得越來越冷”“霜凍的時候葉子上面會有一層薄薄的白霜，到了早晨就會融化成小水珠”……
Step6：第12頁～第13頁
秋天到了，插圖中的“弗雷迪”變成了漂亮的淡紅色，中間的兩幅照片也是紅豔豔、黃燦燦的秋葉。樹上沒有一片綠色的葉子了，而且每一片葉子的顏色都不相同。這裡，丹尼爾解釋了為什麼葉子的顏色都是不相同的。
爸媽可以這樣做
1.爸媽可以查找秋天樹葉的圖片，給寶寶觀察。通過觀察，讓寶寶自己發現秋天的葉子大多數不再是綠色的，而是五顏六色的。
2.問問寶寶“為什麼葉子到了秋天會變成不同的顏色”？讓寶寶自己想一想；爸媽再通過閱讀文字找到答案，解釋這個問題。
Step7：第14頁～第23頁
到了落葉的時候了。作者運用了大篇幅向小讀者介紹了弗雷迪的朋友們紛紛飄落的過程，這裡涵蓋了秋天的一些常識：秋風很大；葉子離開樹枝，有些人管這叫做“死亡”；萬物生命的終結都叫做“死亡”；我們對待死亡的態度；生命生長、繁茂、衰老、死亡的意義在哪裡。
這一部分涉及到了寶寶最難懂的內容：死亡。爸媽應該根據寶寶的接受度來進行這部分深淺的把握。
爸媽可以這樣做
1.先問寶寶“秋天來了，葉子會去哪裡”？調動寶寶的已有經驗思考並回答。
2.陪寶寶從頭到尾按順序閱讀文字，並觀察插圖。讓寶寶知道，秋天樹上的葉子都會凋零、飄落，這個現象就叫做樹葉的死亡。
3.向寶寶簡單地解釋：所有的生物最後都會死；死亡是自然的變化，很正常；面對死亡和離別的時候會害怕，這也是正常的，要勇敢；死亡之後會去哪裡沒有人知道；生命是輪回的。
4.關於“生命的輪回”這個問題，也可以不向寶寶做更多的解釋。對於年齡較小的寶寶來說這個問題太過高深；6歲寶寶的爸媽可以嘗試以書的這部分為依託，向寶寶解釋。
5.爸媽還可以趁此機會和寶寶討論“為什麼既然最後都會死，我們還會開始生命呢”？通過向寶寶展示積極的人生觀，感染寶寶，讓熱愛生命的種子種在寶寶心裡。
Step8：第24頁～第27頁
最後，冬天來了，下雪了，一陣風把弗雷迪吹下來了。插圖中，弗雷迪的身上壓上了重重白雪，這部分傳遞了關於冬天的幾個資訊：冬天會下雪；天氣會變冷；白晝非常短；樹葉變得枯萎、脆弱、沒了顏色；冬天過去，春天就來了；冬天的雪在明年春天化成水；樹葉落在樹下的泥土中成了養分；明年春天新葉子還會再長出來。
爸媽可以這樣做
1.讓寶寶想一想，冬天的時候我們住的地方是什麼樣的？路旁的大樹是什麼樣的？樹上的葉子是什麼樣的？
2.和寶寶一起欣賞插圖，看一看想像中冬天的大樹和樹葉和圖中的是不是一樣。同時閱讀文字，傳輸給寶寶上面提到的關於冬天的幾個資訊，讓寶寶體會弗雷迪這片葉子掉落時候的感覺，以及他飄落在白雪上面的感覺。讓寶寶想一想弗雷迪“第一次在飄落中看到了自己所生活的整棵大樹是多麼壯實美麗，他作為這棵大樹曾經的一部分，是多麼自豪”的心情。
Step9：總結
這本書按照四季的順序給寶寶提供了一個很好的認識葉子生命凋零全過程的輔助，總結這一步驟則可以説明寶寶將書中所有的線索串起來，方便記憶和理解。
爸媽可以這樣做
1.爸媽可以讓寶寶在您的陪伴下讀完第一遍書之後，再從頭到尾按順序翻看一遍插圖，對樹葉以及大樹在一年四季中顏色、形態的變化有一個時間上的排序複習。
2.爸媽可以讓寶寶自己選擇彩色筆作畫，畫出四季的大樹；通過回憶書中內容，將四季更迭中樹葉不同的顏色和形態特點畫出來。
讓寶寶DIY小小植物園
為了讓寶寶對植物衰老過程有深刻的印象，可以讓寶寶照顧一盆家裡已經衰老的植物。最好的方法還是讓寶寶自己動手種一種。3歲寶寶的注意力時間比較短，所以爸媽最好選擇寶寶可以種植的、生命週期短的植物，這樣就可以將寶寶的注意力維持在有效範圍之內。例如豆類作物養在花盆中，週期相對來說比較短。
讓寶寶學會記錄
植物衰老的過程伴隨著植物一系列的特徵變化，其中顏色、形態上的變化是明顯可以被觀察到的。讓寶寶在仔細觀察的同時學會記錄，例如隔幾天就讓寶寶畫一幅畫，來記錄植物由鮮豔到枯萎的各種變化。如此一來，寶寶對整個過程的變化會有一個連貫又清晰的概念，便於日後寶寶進行認知歸納。
引導而非指導
寶寶學習知識的時候，爸媽要作為引導者為其引路，但不能“一口一口”喂給寶寶讓他接受。爸媽可以調動寶寶的興趣，引導寶寶將注意力集中在植物凋零上面，但學習的主體還是寶寶。要讓寶寶自己去發現、去提出問題、尋找問題的答案，這樣才能培養寶寶的探究意識，在成長中一直保持學習的熱情。
圖畫書閱讀指導手冊——植物凋零篇我們為爸爸媽媽們準備了一本培養寶寶認識植物凋零的圖畫書——《一片葉子落下來》。
書名：《一片葉子落下來》
這本書適合想要認識植物生命歷程的寶寶。故事以第三人稱記敘的方式，描寫了一片葉子“弗雷迪”經歷春夏秋冬奇妙四季的故事，他在自己和其他葉子的身上發現了“樹葉”共同的特徵，還有自己的特別之處；他也從別的葉子那裡學習到了很多關於生命歷程的常識和哲理。
作者把大樹在四季真實的照片和童話般的文字相結合，再加上一片貫穿始終的葉子“弗雷迪”，生動地為讀者展示了一片葉子從“年輕”到“年老”、最後死亡的過程，解讀了植物生命的奧秘。
Step1：封面
這本書的封面十分簡潔，只有一片紅色的大葉子。這片漂亮的紅葉非常鮮明地體現了本書的主題：一個關於葉子老去的故事。
爸媽可以這樣做
問寶寶“這片葉子是什麼顏色的”“你知道葉子為什麼是紅色的嗎”？從而引導寶寶產生好奇心理，繼續往下讀。
Step2：第1頁～第3頁
第1頁和第2頁的插圖是嫩綠色的小葉子“弗雷迪”，第3頁則是一張枝頭長著嫩葉的大樹的真實照片。
爸媽可以這樣做
1.問寶寶：這片葉子是什麼形狀？什麼顏色？它應該長在哪裡？（年齡稍大的寶寶如果已經接觸過四季的概念，可以繼續提問：什麼季節的葉子是這個顏色？）然後讓寶寶自己聯繫實際生活經驗進行思考，得出自己的答案。
2.等寶寶自己思考完畢給出答案後，讓寶寶觀察第3頁的真實圖片，為寶寶讀第1頁和第2頁，協助他找到上面問題的答案。
Step3：第4頁～第5頁
這兩頁是講“世界上沒有一模一樣的兩片葉子”這個道理。
爸媽可以這樣做
1.問寶寶“所有的葉子都長得一模一樣嗎”“同一棵樹上的葉子是一模一樣的嗎”？然後讓寶寶自己思考，得出答案。
2.和寶寶一起觀察第5頁的真實圖片，或者讓寶寶觀察家中栽種的植物葉子，給出答案。
3.帶寶寶去看看生活中外面的樹木，仔細觀察一下：“看，原來就算在同一棵樹上，也沒有兩片葉子是一模一樣的。”
4.問寶寶“這時候的葉子在什麼季節？是什麼顏色的”？
Step4：第6頁～第7頁
這兩頁中“弗雷迪”最好的朋友“丹尼爾”出場了，他最聰明，懂得很多，向弗雷迪和夥伴們解釋了關於生命的知識。
第6頁葉子的真實照片中，葉子已經長得很大，葉片漸漸由嫩綠變成成熟的綠色。
爸媽可以這樣做
1.讓寶寶觀察第6頁中大大的葉子，告訴寶寶“弗雷迪的好朋友丹尼爾就是這樣的一片又大又綠的樹葉”。
2.為寶寶讀文字，向寶寶解釋，弗雷迪和丹尼爾住在一個大公園中，他們的樹有茁壯的樹根，有停在枝頭唱曲兒的小鳥。
3.讓寶寶想一想“每次去公園的時候看見的大樹或者小樹是什麼樣的？有沒有小鳥在枝頭唱歌，或者小蟲子在樹上爬來爬去地玩耍”？幫寶寶將書上的內容儘量和他的已有經驗相結合，將抽象難懂的知識變得具體、生動、有趣。
Step5：第8頁～第11頁
這幾頁講述著葉子們快樂的夏天時光。作者巧妙透露了很多常識：夏天的白晝很長、夏天大樹可以為人們遮陰納涼、什麼是“志願”。十分貼切地，第10頁的配圖是鬱鬱蔥蔥的大樹下可愛的寶寶們在快樂地玩耍。
第11頁則告知了一個資訊：十月份，秋天要來了。
隨後，作者介紹了什麼是“霜凍”，以及霜凍給弗雷迪一種什麼樣的感受。
爸媽可以這樣做
1.夏天可以帶寶寶去公園裡散步，看看公園裡的大樹周圍有什麼、大樹都做了哪些“貢獻”；和寶寶進行討論，讓寶寶印象更清晰。
2.向寶寶提問夏天相關的常識，例如“夏天大樹都可以用來做什麼”“夏天樹葉是什麼顏色的”？
3.在閱讀中，爸媽可以向寶寶解釋什麼是“霜凍”。“霜凍出現在初秋的夜裡”“出現霜凍的時候，夏天的炎熱就不見了，天氣會變得越來越冷”“霜凍的時候葉子上面會有一層薄薄的白霜，到了早晨就會融化成小水珠”……
Step6：第12頁～第13頁
秋天到了，插圖中的“弗雷迪”變成了漂亮的淡紅色，中間的兩幅照片也是紅豔豔、黃燦燦的秋葉。樹上沒有一片綠色的葉子了，而且每一片葉子的顏色都不相同。這裡，丹尼爾解釋了為什麼葉子的顏色都是不相同的。
爸媽可以這樣做
1.爸媽可以查找秋天樹葉的圖片，給寶寶觀察。通過觀察，讓寶寶自己發現秋天的葉子大多數不再是綠色的，而是五顏六色的。
2.問問寶寶“為什麼葉子到了秋天會變成不同的顏色”？讓寶寶自己想一想；爸媽再通過閱讀文字找到答案，解釋這個問題。
Step7：第14頁～第23頁
到了落葉的時候了。作者運用了大篇幅向小讀者介紹了弗雷迪的朋友們紛紛飄落的過程，這裡涵蓋了秋天的一些常識：秋風很大；葉子離開樹枝，有些人管這叫做“死亡”；萬物生命的終結都叫做“死亡”；我們對待死亡的態度；生命生長、繁茂、衰老、死亡的意義在哪裡。
這一部分涉及到了寶寶最難懂的內容：死亡。爸媽應該根據寶寶的接受度來進行這部分深淺的把握。
爸媽可以這樣做
1.先問寶寶“秋天來了，葉子會去哪裡”？調動寶寶的已有經驗思考並回答。
2.陪寶寶從頭到尾按順序閱讀文字，並觀察插圖。讓寶寶知道，秋天樹上的葉子都會凋零、飄落，這個現象就叫做樹葉的死亡。
3.向寶寶簡單地解釋：所有的生物最後都會死；死亡是自然的變化，很正常；面對死亡和離別的時候會害怕，這也是正常的，要勇敢；死亡之後會去哪裡沒有人知道；生命是輪回的。
4.關於“生命的輪回”這個問題，也可以不向寶寶做更多的解釋。對於年齡較小的寶寶來說這個問題太過高深；6歲寶寶的爸媽可以嘗試以書的這部分為依託，向寶寶解釋。
5.爸媽還可以趁此機會和寶寶討論“為什麼既然最後都會死，我們還會開始生命呢”？通過向寶寶展示積極的人生觀，感染寶寶，讓熱愛生命的種子種在寶寶心裡。
Step8：第24頁～第27頁
最後，冬天來了，下雪了，一陣風把弗雷迪吹下來了。插圖中，弗雷迪的身上壓上了重重白雪，這部分傳遞了關於冬天的幾個資訊：冬天會下雪；天氣會變冷；白晝非常短；樹葉變得枯萎、脆弱、沒了顏色；冬天過去，春天就來了；冬天的雪在明年春天化成水；樹葉落在樹下的泥土中成了養分；明年春天新葉子還會再長出來。
爸媽可以這樣做
1.讓寶寶想一想，冬天的時候我們住的地方是什麼樣的？路旁的大樹是什麼樣的？樹上的葉子是什麼樣的？
2.和寶寶一起欣賞插圖，看一看想像中冬天的大樹和樹葉和圖中的是不是一樣。同時閱讀文字，傳輸給寶寶上面提到的關於冬天的幾個資訊，讓寶寶體會弗雷迪這片葉子掉落時候的感覺，以及他飄落在白雪上面的感覺。讓寶寶想一想弗雷迪“第一次在飄落中看到了自己所生活的整棵大樹是多麼壯實美麗，他作為這棵大樹曾經的一部分，是多麼自豪”的心情。
Step9：總結
這本書按照四季的順序給寶寶提供了一個很好的認識葉子生命凋零全過程的輔助，總結這一步驟則可以説明寶寶將書中所有的線索串起來，方便記憶和理解。
爸媽可以這樣做
1.爸媽可以讓寶寶在您的陪伴下讀完第一遍書之後，再從頭到尾按順序翻看一遍插圖，對樹葉以及大樹在一年四季中顏色、形態的變化有一個時間上的排序複習。
2.爸媽可以讓寶寶自己選擇彩色筆作畫，畫出四季的大樹；通過回憶書中內容，將四季更迭中樹葉不同的顏色和形態特點畫出來。
