在什麼情況下不要批評孩子

批評不能濫用， 濫用的結果是批評沒有真正起到教育孩子的作用， 反而引起了負作用。 有一位家長從小就習慣對孩子進行嚴厲的批評， 結果孩子越來越討厭家， 初中畢業後就離家出走了， 孩子在寫給家長的留言中說"離家出走是因為你們對我無止境的批評。 "象這樣的事例在生活中其實並不算少， 有的孩子雖然沒有離家出走， 但是在內心深處對父母深有怨意。

我們只有在迫不得已的情況下才批評孩子， 所以對什麼情況下應該批評孩子， 什麼情況下不應該批評孩子家長要有一個清晰地把握。

家長在批評孩子之前要瞭解清楚事情的原因， 不能偏聽偏信， 也不能以傳言當事實。 在沒有證實、孩子沒有承認的情況下草率地批評孩子， 只會使孩子感到委屈。 也有損于家長在孩子心目中的形象。

如果孩子只是因為不小心造成了一個錯誤， 而這錯誤本身並不大， 比如孩子不小心碰翻了一杯奶或打碎了一個杯子， 那麼家長也沒有必要小題大做為這樣的事情去批評孩子。 因為大人也免不了會犯類似的錯誤， 何況孩子。 在這種情況下， 家長只要淡淡地說一聲："拿抹布把奶擦掉。 ""拿掃把把玻璃掃掉。 "讓孩子自己收拾殘局就可以了。

家長不能以成人的眼光看待孩子， 也不能以成人的標準去要求孩子。 有時當孩子犯了錯誤時，

家長不妨假設一下， 如果我是孩子， 我會怎麼看待這一錯誤， 這樣一想你可能會認識到自己把問題看嚴重了， 因為孩子畢竟是孩子。 有位父親給孩子買了一套新衣服， 孩子興沖沖地出去玩了， 等到孩子興沖沖地跑回來時， 這位父親發現， 新衣服變得髒兮兮的了。 這位父親忍不住揚起巴掌要打孩子。 這時孩子說話了："爸爸， 你先別打我， 等我把這套衣服脫下來再打吧。 我發現你心疼的是這套衣服， 不是我。 "一席話讓父親認識到自己的錯誤， 慚愧地向孩子道歉。 當孩子在地上亂爬時， 家長首先想到的是這一行為會把衣服弄髒、弄破， 給自己帶來麻煩， 或者認為這一舉止不成體統， 而孩子卻覺得這一運動給他帶來了無比的快樂。 當孩子玩沙土、玩泥巴時， 家長首先想到的是不衛生， 孩子卻認為這是一種百玩不厭的遊戲。 如果家長能換位思考， 站在孩子的立場考慮問題的話， 一定不願掃孩子的興的。

如果孩子因為對某一事物好奇， 抱著做試驗的想法做出錯事來， 這種情況下也不要批評孩子， 而應該引導孩子的好奇心。 比如幼稚園的一個小男孩， 發現自己的毛巾上出了一根線頭， 他覺得很好奇， 便拉了拉這線頭， 線頭越拉越長， 他想弄個究竟， 就不斷地往外抽線， 以致於弄壞了毛巾。 幼稚園老師沒有批評他， 問清他的動機後， 給他講述了毛巾是怎樣做出來的，

進而又告訴他毛衣是怎麼織出來的。 既保護了他的好奇心， 又讓他懂得了不少道理。

又比如家長的隨身聽壞了， 孩子把隨身聽拆了， 想替爸爸修好。 雖然孩子只會把事情越弄越糟， 但基於孩子的動機， 家長不應該批評他， 而應該鼓勵他做進一步地探索。 愛迪生小時候就因為搞發明闖了不少禍， 正因為他母親一直能理解他， 支持他， 才使得他對發明的濃厚的興趣能持久下去。

還有一種情況， 當家長和孩子在意見上發生了分歧後， 孩子堅持按自己的意見去做。 在這種情況下家長不應該為自己的權威受到挑戰而批評自己的孩子， 相反應該尊重他們的意見 ， 如小到孩子有權決定自己穿什麼樣的衣服， 留什麼樣的髮型， 大到孩子可以決定自己高考的報考志願。