在公共場合如何管教孩子？

如果在購物商場、大超市、飯店， 或者到別人家做客， 孩子突然鬧起來， 讓你措手不及， 怎麼辦？

為了避免“措手不及”， 還是先提前想想辦法吧！

這是一個跟孩子鬥智鬥勇的過程， 焦點就是在不傷害孩子的自尊和達到管教目的之間尋找到平衡。

管教策略：

A “備堵”型

☆ 帶孩子出門到購物中心之前， 幫他帶一本他近期最喜歡看的書， 或者最喜歡玩的玩具。 如果你的購物計畫還沒結束， 而孩子已經失去耐心， 你可以拿出來吸引孩子的注意力， 讓他安靜地沉浸在自己的世界裡一段時間。

☆ 到了購物商場， 先讓孩子挑選一樣他想要的東西，

比如他最喜歡的麥片、薯片、零食等吃的東西(當然果凍或彩色糖果等不健康食品應該禁止)， 先付好這些東西的帳， 讓好吃的東西堵著他的嘴， 再慢慢開始你的進程；購物的時候， 可以給孩子規定他最多能給自己挑選購買幾件東西。 擬好這個“君子協定”以後， 不妨再跟他強調一遍：記得自覺遵守。 之後你們再一起挑選著各自的東西。 總之， 要讓他一直有事做著， 而且一直在清楚地計算著自己的幾件事。

☆ 在公共娛樂場所， 孩子經常會“玩興”大發， 你不得不提醒他“該回家了”的時候， 他開始又哭又鬧。 為了避免這種情況， 你可以在玩之前把手錶拿給孩子， 在上面指給他看剩下多少時間可以玩；他點頭以後，

你就定好鬧鐘， 給孩子自己拿著， 到時鐵面冷酷的鬧鈴就會告訴他：無論正在做什麼都得停下來了！

B “懷柔”型

☆ 在商場購了一半物， 還沒付款， 或在飯店還沒結束飯局， 孩子就是吵著要回家；“講道理”已經無效， 眾目睽睽之下你又不好發脾氣， 這時照顧一下孩子的面子， 帶他馬上離開那裡也是可以考慮的——即使不得不放下挑好的東西， 或者不得不在餐館裡打包把飯菜帶走。

☆ 雖然看孩子已經聽不進你的話， 但別急， 還是要想方設法試試別的辦法——比如溫柔地叫小傢伙轉過臉來， 讓你們四目相對(但不要兇神惡煞)， 儘量讓他集中精力聽你講話， 這樣他往往會慢慢從焦躁的“蠻不講理”中平靜下來， 更容易聽進你講的道理。

☆ 如果你的孩子天生愛聽好話，

“吃軟不吃硬”， 那甚至你還可以按照自己的原則來：在公共場合儘量只表揚孩子， 即使比較嚴重的缺點在那時表現了出來， 也把它留到私下裡再去解決。 因為雖然糾正孩子的錯誤， 對孩子進行正確的引導， 的確是非常重要的， 但是這畢竟和其他人無關嘛！而且， 這樣的孩子一般自尊心比較強， 也比較敏感， 如果他感覺在自己重視的人面前丟了面子， 可能會很長時間很低迷， 甚至留下一輩子的心理陰影。

C “自治”型

☆ 有時候小傢伙因為一點小事在商店裡大喊大叫， 不妨試試這樣的方法：平靜地給孩子兩個選項——“你現在想要簡單的做法還是複雜的做法？”看著孩子疑惑的眼睛， 你接著說：“簡單的做法就是，

你好好地講話然後我們繼續開開心心地購物；複雜的做法就是如果你還大喊大叫的話， 我們現在馬上就回家， 但你今天不能看動畫片了！”不出意料的話， 大多數孩子會選擇“簡單的方法”的！

☆ 想要更多地避免口舌， 輕鬆讓他“自治”的話， 還可以軟硬兼施， 嘗試這樣的方法：提前講好， 一年給孩子3次“發洩”機會。 等到小傢伙在公共場合無理取鬧的時候， 你不用做別的， 只輕輕地對他說：“這是一次。 ”並不動聲色地拿來本子記上一帳——他肯定會牢牢記住的！

☆ 還有更節省口舌的呢——運用表情。 當著眾人的面說一些嚴重的話會讓孩子下不來台， 所以有時候運用表情代替說話效果可能會更好一些。 平時跟孩子交流就可以注意表情， 讓孩子熟悉你什麼樣的表情是開玩笑，

什麼樣的是動真格的， 是認真的。 到公共場合矛盾出現的時候， 你可以直接用表情傳遞你的情緒， 孩子讀懂了這些“密碼”， 尷尬可能會在眾人沒察覺的情況下不知不覺地化解了呢！

D “強硬”型

☆ 一天在超市排隊結帳時， 我前面的一位媽媽跟她3歲左右的兒子站在一起， 男孩手裡拿著個玩具汽車在哭鬧：“我就要這個！”媽媽哄了一會， 但似乎沒什麼效果， 於是就嚴厲地對他說：“聽清楚了沒有， 媽媽說不可以。 ”孩子發現媽媽的態度實在是太堅定， 就乖乖地自己回去把玩具汽車放回了貨架。

☆ 有一次到一個朋友家吃飯， 我剛好坐在她兒子想坐的位置上了。 小傢伙於是就開始鬧：“我要坐那裡， 那是我的位子！”媽媽過來勸他， 他卻一點不讓步；這時爸爸走過來，嚴肅地對兒子說：“把位子讓給客人，再跟阿姨道個歉！”我趕緊說沒關係，爸爸卻說：“不行，這樣會寵壞他。” 小傢伙一氣之下跑到自己房間去了，爸媽也不理他；過了一會兒，他自己又出來了，爸爸問：“準備好道歉了嗎？”兒子點點頭，低頭向我道歉，這時爸媽又馬上表揚了他。看來平時他們家就是這麼做的，效果也還不錯哦！

選擇原則：

1.適合

可能你已經感覺到了：這些“策略” 其實看不出孰優孰劣，甚至是表面看起來對立的兩種類型也是這樣。關鍵是根據自己孩子的年齡、個性特點選擇適合的方式；另外就是也不要“吊死在一棵樹上”，即使一種方法曾經很有效，但一旦發現它不起作用了，也不妨馬上嘗試另一種。

2.周圍人的熟悉程度

選擇的時候，也要看所謂的“公共場合”周圍的人是什麼樣的人，跟孩子的關係是熟悉還是陌生。一般情況下，當著越熟悉的人訓孩子，越容易讓孩子感到尷尬，越容易給他留下心理陰影。

3.事件的性質輕重

媽媽要根據對自己孩子的瞭解和以往的經驗，判斷現場孩子的表現是什麼程度，從而選擇恰當的方式，比如如果孩子只是鬧點小情緒，就要扮演細心耐心的形象，採用“備堵”或“懷柔”即可；而一般的原則是：按照前面“A→B→C→D“的順序試下來，分別出了“A”、 “B”、“C”的牌無效，再亮出“D”牌。儘量避免“小題大做”或者“大題小做”。

4.做法內在一致

公共場合管孩子應該跟平時在家的時候自己的一些原則相對一致，如果平時一味縱容孩子，當著眾人的面卻突然來了個180度的轉彎，一下子“強硬”起來，會讓孩子很不適應，造成更大傷害；反過來也一樣。

5.管教者統一戰線

如果幾個人一起帶孩子外出，那在選擇合適的“策略”之前，幾個大人要商量好，否則到時你一言我一語，甚至拉著周圍的人參與進來，效果會非常差！

需要提醒的是，“智勇”策略只是針對孩子的心理因素作怪才適合的哦！在這之前，一定要先排除孩子身體上的不適或疲乏，考慮一下孩子是不是“餓了”“累了”“困了”或者是“空氣太悶了”等等，如果發現是這樣，就不要講什麼“策略”了——當機立斷解決問題。

他卻一點不讓步；這時爸爸走過來，嚴肅地對兒子說：“把位子讓給客人，再跟阿姨道個歉！”我趕緊說沒關係，爸爸卻說：“不行，這樣會寵壞他。” 小傢伙一氣之下跑到自己房間去了，爸媽也不理他；過了一會兒，他自己又出來了，爸爸問：“準備好道歉了嗎？”兒子點點頭，低頭向我道歉，這時爸媽又馬上表揚了他。看來平時他們家就是這麼做的，效果也還不錯哦！

選擇原則：

1.適合

可能你已經感覺到了：這些“策略” 其實看不出孰優孰劣，甚至是表面看起來對立的兩種類型也是這樣。關鍵是根據自己孩子的年齡、個性特點選擇適合的方式；另外就是也不要“吊死在一棵樹上”，即使一種方法曾經很有效，但一旦發現它不起作用了，也不妨馬上嘗試另一種。

2.周圍人的熟悉程度

選擇的時候，也要看所謂的“公共場合”周圍的人是什麼樣的人，跟孩子的關係是熟悉還是陌生。一般情況下，當著越熟悉的人訓孩子，越容易讓孩子感到尷尬，越容易給他留下心理陰影。

3.事件的性質輕重

媽媽要根據對自己孩子的瞭解和以往的經驗，判斷現場孩子的表現是什麼程度，從而選擇恰當的方式，比如如果孩子只是鬧點小情緒，就要扮演細心耐心的形象，採用“備堵”或“懷柔”即可；而一般的原則是：按照前面“A→B→C→D“的順序試下來，分別出了“A”、 “B”、“C”的牌無效，再亮出“D”牌。儘量避免“小題大做”或者“大題小做”。

4.做法內在一致

公共場合管孩子應該跟平時在家的時候自己的一些原則相對一致，如果平時一味縱容孩子，當著眾人的面卻突然來了個180度的轉彎，一下子“強硬”起來，會讓孩子很不適應，造成更大傷害；反過來也一樣。

5.管教者統一戰線

如果幾個人一起帶孩子外出，那在選擇合適的“策略”之前，幾個大人要商量好，否則到時你一言我一語，甚至拉著周圍的人參與進來，效果會非常差！

需要提醒的是，“智勇”策略只是針對孩子的心理因素作怪才適合的哦！在這之前，一定要先排除孩子身體上的不適或疲乏，考慮一下孩子是不是“餓了”“累了”“困了”或者是“空氣太悶了”等等，如果發現是這樣，就不要講什麼“策略”了——當機立斷解決問題。