在孩子成長過程中父母事宜做哪些事情

不同孩子發展的特殊性。 在人生的頭幾年， 不能簡單地把發展劃分為社會性、認知、情感、身體等幾個方面。 毎個孩子的發展都有其特殊性， 有他或她自己的加速期和穩定期， 甚至倒退期。 只有真正適合自己孩子獨特性的發展方案， 才是最優發展方案。

學步兒在探索和積極創造中迅速成長著， 並主要是在主動地與別人交往和操作物體的過程中學習的， 所以此期最適宜的做法是給他或她充足的機會自發地反復練習新近獲得的技能， 體驗自主和成功的感覺。 成人要讓他產生一種合作的和熱情的態度，

以便完成這一發展上的各個階段。

對學步兒來說， 耐心而熱情的成人是適宜發展方案中最重要的因素。 這樣， 才能既滿足孩子對愛☆禁☆撫和安慰的需要， 又給予他們自主與獨立， 同時創設各種機會讓孩子開始擔負責任， 理解規則， 信賴他人。

（http://www.mama.cn）育嬰專家提出幾條在孩子的某種反映下父母事宜做什麼， 不適宜做什麼：

一， 適宜做法：理解孩子哭叫是因為他無法用語言表達時要求獲取説明的方式， 所以對孩子的哭叫反應很迅速。

不適宜做法：無視孩子的哭叫， 或者只是在方便時偶爾作出應答。

二， 適宜做法：成人經常與孩子進行面對面的談話， 且讓孩子開口說話， 等待他的回答。 成人說出物體的名稱， 描述事件， 談談感受，

以此幫助孩子學習新詞。 對剛學會說話的孩子， 成人簡化自己的話語（如把“現在是我們吃飯的時間了”簡化為“我們洗手， 吃飯了”）。 然後， 當孩子掌握了一些詞彙後， 再促使他言語的複雜化（如孩子說：“瑪麗， 短襪。 ”成人就說“噢， 那是瑪麗丟了的短襪， 你找到了！”）。

不適宜做法：成人對孩子說話， 可是不等待他們的反應。 只顧自己說， 或者覺得孩子太小還不能應答， 懶得與他們說話。 並且， 要麼用“娃娃語”， 要麼說的話太難， 太複雜， 孩子聽不懂。

三， 適宜做法：成人看到孩子想幹什麼就提供必要的幫助來協助孩子完成任務， 並允許孩子幹他們能幹的事， 也幫助他們對付比較麻煩的任務， 支援他學習新技能。

不適宜做法：成人不耐煩， 好打攪，

對孩子要麼期望太髙， 要麼太低。 往往因為圖快， 成人替孩子完成他們自己能完成的任務， 或者在孩子遇到完不成的任務時， 對他的挫折不聞不問。

四， 適宜做法：尊重孩子逐漸形成的對人、對事的偏好， 並把它看做是孩子自我意識發展的一個健康的標誌。 允許孩子保存自己心愛的東西與選擇自己心愛的東西。

不適宜做法：不允許孩子有自己的心愛之物， 有時武斷地把它們拿走， 強迫他與別的孩子一起玩。 孩子沒有選擇權， 各種偏好也得不到鼓勵， 總被要求做與別的孩子一樣的事。