在孩子走向社會前如何武裝他

在你養育子女的生涯中， 有時你會冒出這樣的念頭， 一個孩子應該與價值觀各不相同的孩子們在一起， 這樣他就可以對價值觀作出自己的選擇。 這個想法聽起來是不錯， 或者至少在社會公共原則上是正確的， 但它就是起不了作用。 這樣的做法就好像讓一條既沒有舵也沒有船長的船出海遠航一樣， 這條船到達目的地的機會極為渺茫。 孩子們實在是太寶貴了， 他們可不能失去機會。

武裝你的孩子以抵禦自尊心的侵害者。 通過在最初三年裡的依附性養育， 以及此後與孩子保持親密關係， 你就把自己對於家、家庭以及人與人之間關係的價值觀念教給了你的孩子，

為她的價值觀建立了堅實的基礎。 孩子培養起了道德觀念， 懂得了尊重父母的智慧， 這樣她就能夠安全地走進社會這個弱肉強食的叢林而不被活活吞噬掉。 這個與父母連結緊密的孩子裝備了適用的工具， 能夠在社會的叢林中披荊斬棘， 開闢出自己的道路， 並沿著它向前邁進。 即使她像幾乎所有的孩子那樣會稍稍偏離原來的方向去做一點嘗試， 她也能重新找回自己的道路。

你應該仔細地篩選孩子的朋友， 至少在孩子10多歲之前應該這樣。 孩子的價值觀和自我觀念受到在他生活中具有重要地位的人們的影響， 這些人包括親戚、教練、老師、宗教引導者、童子軍隊長和朋友。

父母有義務讓孩子遠離那些會毀壞孩子品行的人， 鼓勵孩子接近那些有助於塑造他的人格的人們。

首先， 要讓孩子自己選擇朋友， 並對孩子和朋友之間的關係進行監管。 比如， 在一次遊戲結束之後， 可以仔細地檢查一下孩子的感受。 他的心情是平和的還是很煩惱？孩子們在一起相處得融洽嗎？如果你的孩子比較被動、不活躍， 而一個較強的孩子能夠帶動他而不欺負他的話， 那麼讓這個較強的孩子與你的孩子做伴是完全可以的。 依附性養育的孩子往往能夠自己明智地挑選適合的玩伴。 有些孩子在一起好像天生就相處得很好， 如果你的孩子和他的小朋友們在一起時的氣氛不是很好，

那你最好要加以干預。

作為一刻不放鬆地監管著孩子的媽媽， 瑪莎在許多年前成功地挽救了我們的一個孩子， 他被恐嚇、勒索， 以至於從我們這兒偷了錢。 由於瑪莎對打進來的一些電話產生了懷疑， 並且有一天接聽了這樣的電話， 一個活躍在附近的少年敲詐團夥終於被打掉了。 我們這個被嚇壞了的7歲孩子還不具備擺脫那種困擾的能力， 當我們進行了干預之後， 他得到了極大的解脫。

營造受孩子歡迎的家居氛圍

應該請孩子的朋友們到你們家來做客。 確實， 這會添上一大堆亂七八糟的東西要你收拾， 但這是值得的。 邀請鄰居的孩子來做客能有助於你監管你的孩子， 給了你機會去觀察孩子的社交風格，

讓你在總體上瞭解孩子的個性， 使你知道孩子的哪些社交行為是恰當的， 哪些還需要改進。 這樣你就可以在必要時及時地介入， 對孩子進行現場管教， 可以對你的孩子作個別的教導；如果全部的孩子都需要加以引導的話， 還可以對他們進行整體的糾正。

對於年齡幼小的孩子來說， 他的自我觀念根植於家庭和養育他的照料者。 在6歲以後， 同伴的影響變得越來越重要了。 在家庭中培養起來的自信心越深厚， 孩子就越能夠以提升自我價值的方式與同伴交往， 而不是在交往中對自我價值進行貶低。 他們懂得如何有區別地面對那些能夠在一起玩得很高興的同伴以及會給自己帶來麻煩的同伴。 如果孩子在依附性養育中成長起來，

他們就比較有能力用不同的規則去應對不同的環境(比如、鄰居、祖父母、學前教育等等)。 為了將來在社會上能有一個健康的發展， 孩子首先要對自己有良好的感覺， 然後才能輕鬆自如地與人相處。

留戀家庭這個大本營。 在正常的成長過程中， 孩子會逐漸從已知世界走向未知世界。 她會去嘗試新的體驗， 就像依戀媽媽的寶寶學著不再粘著媽媽那樣。 當孩子在未知世界的叢林中不斷地向前探索時， 她會定期地退回到已知世界(她的家庭)的舒適環境中， 這是相當正常的。 對所有的孩子來說， 擁有一個十分值得依戀的家庭大本營是非常重要的。 有一些比較敏感的孩子可能需要一份額外的信心， 這樣他們才能循著自己內心的指南針的指引去適應新的環境與關係。 父母們常常會感到疑惑，究竟孩子對家庭依戀到什麼程度才是正常的。你應該花上一整年的時間，在生活過程中觀察、研究這個問題。如果發現孩子到外面去冒險的願望在一年裡沒有變化，那就可能是一個不健康的跡象。而如果你發現了緩慢地向外探索的苗頭，那就說明你孩子是一個在發展社交關係方面小心謹慎的人，這是敏感的孩子們的共同特點，他們寧願建立少量有意義的、較深入的關係，而不會把精力花在大量膚淺的關係上。

父母們常常會感到疑惑，究竟孩子對家庭依戀到什麼程度才是正常的。你應該花上一整年的時間，在生活過程中觀察、研究這個問題。如果發現孩子到外面去冒險的願望在一年裡沒有變化，那就可能是一個不健康的跡象。而如果你發現了緩慢地向外探索的苗頭，那就說明你孩子是一個在發展社交關係方面小心謹慎的人，這是敏感的孩子們的共同特點，他們寧願建立少量有意義的、較深入的關係，而不會把精力花在大量膚淺的關係上。