當孩子有困難的時候， 作為家長應該怎麼做？作為家長不能幫孩子把困難都解決了， 如果都解決了， 還讓孩子解決什麼呢？
在孩子面對困難時， 給他勇氣和力量
最近幾年來， 常常在網上看到一些某某大學生自殺的報導， 這些報導讓人看著萬分痛心， 卻揭發了一個不爭的事實， 他們太脆弱， 絲毫沒有抗挫折的能力。 之所以會導致這樣的結果， 歸根結底還要追溯到家庭教育， 家長把孩子保護得太好， 養成了溫室裡的花朵， 經不起任何風吹雨打。
過去如此， 現在更是如此。 前不久， 跟小龍幼稚園臺灣總校來的院長進行了一次溝通。
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然而， 日本幼稚園的做法與大陸完全相反， 他們不僅不會幫孩子解決自己可以解決的困難， 還會故意給孩子設置一點困難， 比如， 在樓梯上放一些障礙物， 讓孩子自己去克服。
聽到她這一席話， 我雖然並不贊成日本幼稚園的做法， 但更不贊成我們成人剝脫孩子面對正常困難的機會。 因為我知道生命本身就賦予了孩子很多困難， 出生時， 他從母親的肚子裡來到這個吵鬧的世界，
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然而， 現在很多家長確實正在剝脫孩子面對正常困難的機會， 比如， 孩子練習走路時， 還沒摔倒， 家長就立即跑去扶住了他；走路遇到一個小石子， 家長就一腳將小石子踢飛；孩子上滑梯時， 家長直接將它抱了上去；孩子上幼稚園時一哭鬧，
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在家長看來， 孩子是否只能走平坦大道， 但人生路往往是不平坦的， 或多或少都會遭遇不同的挫折。 生命只有經歷了挫折的錘煉， 才能開出更鮮麗的花來。
也許是因為我的人生本來就是踩著困難前進， 我更加能理解困難賦予一個人的特殊意義。 所以， 我一直很注重培養小龍抗挫折的能力， 在他兩個多月時， 正值鳥語花香、柳絮紛飛， 我便把他抱去室外， 親近大自然， 我知道從室內進入室外， 對他來說是一個很大的挑戰， 而他的成長必然要承受這種挑戰；在他學會走路時， 不管前面是有石頭， 還是有一個坑， 我都是安靜地跟著他，
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隨著年齡的增長， 小龍抗挫折能力大大出乎我的意料。 記得在2015年的冬天， 我跟先生帶他去一個公園玩。 公園的小溪已經乾涸， 小龍在乾涸的小溪裡踩著各種形狀的石子盡情玩耍， 時而踢一腳小石子， 時而揀一個小石子， 捏在手裡玩……玩了很長時間以後， 他想爬上來， 但那石壁對他來說， 既陡又高， 高度基本上靠近他的胸。
看到這石壁， 我的心理不由得打起了鼓， 這麼高他肯定上不來， 但我習慣觀察， 所以， 我並沒有說出來， 只是安靜地看著他抬著腿，
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滑下去的他有些氣餒， 哭喪著一張臉。 我以為他會放棄， 但沒想到的是， 他又嘗試了一次， 但這次依然以失敗告終。 我以為他會大哭一場， 沒想到， 他快速地轉動著眼睛， 左右兩邊瞅了瞅。
看到他這一舉止， 我實在忍不住地問道：“需要媽媽助你一臂之力嗎？”
“不需要！”說完， 他就朝左邊跑去， 手腳並用， 不一會兒時間就爬了上來。 在為他鼓掌時， 我不忘細細地察看了一下這裡， 原來這邊要矮一點， 並且還有兩個小梯口。 所以， 他輕而易舉地爬了上來。
那一刻， 我激動地抱住了他， 誇獎說：“我的寶貝不僅勇於直面困難， 堅持不放棄，還會想辦法戰勝困難，你真是好樣的。”聽到我的表揚，他喜滋滋地笑了。
當然，孩子在面對他一時無法戰勝的困難時，他也會面臨情緒崩潰的情況。去年夏天，他的四輪滑板車壞了，出於安全考慮，我給他買了一輛三輪滑板車。這給他帶來了極大的挑戰。首先，三輪滑板車比四輪滑板車更難騎，時不時地摔倒，需要掌握更好的技術；其次，他在騎四輪滑板車時總是沖在前面，而騎三輪滑板車卻落後一大截。不管是技術，還是心理的落差都讓他難以接受，每次一騎三輪滑板車，都會大哭一場。
看到他哭得稀裡嘩啦，我心理也非常難過，常常抱住他說：“媽媽知道你心理很難過，既因為自己騎不好而哭，又因為自己總是落後而難過，但媽媽想告訴你，任何一件事都需要不斷練習，等你大一點自然而然就會了。”
嘗試了好多次後，我們終於將三輪滑板車收了起來。大約過了兩個月後，他突然又對三輪滑板車產生了興趣，隨意在家裡騎。練習了一段時間後，他突然就會了，並且騎得非常快。每當騎過後，他都會問我：“媽媽，我騎得快不快？”
“快，比以前快多了。”我話還沒說完，他又騎著三輪滑板車飛奔了起來。看著他的背影，我真的很想告訴他：“孩子，困難只是暫時的，你一時解決不了困難沒關係，先將它拋開，等你有了解決困難的思緒再解決也不遲。”
不經風雨怎能見彩虹？在孩子成長的道路上，遇到一些困難再正常不過，家長要把這些正常困難當做鍛煉孩子的磨刀石，不要幫孩子把所有困難都解決掉，更不要剝脫他面對正常困難的機會。因為這些困難都會讓孩子的生命開得更加旺盛。那麼如何培養孩子的抗挫折能力呢？
把挫折還給孩子
孩子一出生都會面臨各種各樣的正常挫折，家長放手讓孩子去經歷挫折，而不是在挫折還沒到來，就提前幫孩子解決掉。舉個例子，一歲左右的孩子在揀地上的細小物品時，如果他剛彎腰，家長就幫他揀了起來。這種提前解決掉挫折的做法不僅剝脫了孩子經歷挫折的機會，也使孩子不能接受鍛煉。
適時幫助孩子
毫無疑問，孩子在學著面對困難時，肯定有無法解決的時候。如果孩子總不能解決困難，他一方面會產生強烈的挫敗感，另一方面還會大哭大鬧。家長適時幫助孩子就顯得尤為重要，比如，孩子在擰瓶蓋子時，擰了好長時間也擰不下來，媽媽不妨幫他擰松，再讓他擰。這樣，既避免孩子產生挫敗感，又讓孩子體會到了成就感，增強了信心，以後就有能力去面對更多的困難。
實在不能解決的困難就放一放
有時候，有些困難確實超出了孩子的能力，像小龍騎三輪滑板車一樣。面對超出自己能力範圍的困難，孩子會氣餒很正常。所以，在孩子情緒暴發時，家長不要再責備孩子，應該以理解的口氣與他交流，可以引導他放一放，等有能力解決時再來解決。如此一來，既培養了孩子坦然接納挫折的心態，又教給了他面對困難的技巧。
堅持不放棄，還會想辦法戰勝困難，你真是好樣的。”聽到我的表揚，他喜滋滋地笑了。當然，孩子在面對他一時無法戰勝的困難時，他也會面臨情緒崩潰的情況。去年夏天，他的四輪滑板車壞了，出於安全考慮，我給他買了一輛三輪滑板車。這給他帶來了極大的挑戰。首先，三輪滑板車比四輪滑板車更難騎，時不時地摔倒，需要掌握更好的技術；其次，他在騎四輪滑板車時總是沖在前面，而騎三輪滑板車卻落後一大截。不管是技術，還是心理的落差都讓他難以接受，每次一騎三輪滑板車，都會大哭一場。
看到他哭得稀裡嘩啦，我心理也非常難過，常常抱住他說：“媽媽知道你心理很難過，既因為自己騎不好而哭，又因為自己總是落後而難過，但媽媽想告訴你，任何一件事都需要不斷練習，等你大一點自然而然就會了。”
嘗試了好多次後，我們終於將三輪滑板車收了起來。大約過了兩個月後，他突然又對三輪滑板車產生了興趣，隨意在家裡騎。練習了一段時間後，他突然就會了，並且騎得非常快。每當騎過後，他都會問我：“媽媽，我騎得快不快？”
“快，比以前快多了。”我話還沒說完，他又騎著三輪滑板車飛奔了起來。看著他的背影，我真的很想告訴他：“孩子，困難只是暫時的，你一時解決不了困難沒關係，先將它拋開，等你有了解決困難的思緒再解決也不遲。”
不經風雨怎能見彩虹？在孩子成長的道路上，遇到一些困難再正常不過，家長要把這些正常困難當做鍛煉孩子的磨刀石，不要幫孩子把所有困難都解決掉，更不要剝脫他面對正常困難的機會。因為這些困難都會讓孩子的生命開得更加旺盛。那麼如何培養孩子的抗挫折能力呢？
把挫折還給孩子
孩子一出生都會面臨各種各樣的正常挫折，家長放手讓孩子去經歷挫折，而不是在挫折還沒到來，就提前幫孩子解決掉。舉個例子，一歲左右的孩子在揀地上的細小物品時，如果他剛彎腰，家長就幫他揀了起來。這種提前解決掉挫折的做法不僅剝脫了孩子經歷挫折的機會，也使孩子不能接受鍛煉。
適時幫助孩子
毫無疑問，孩子在學著面對困難時，肯定有無法解決的時候。如果孩子總不能解決困難，他一方面會產生強烈的挫敗感，另一方面還會大哭大鬧。家長適時幫助孩子就顯得尤為重要，比如，孩子在擰瓶蓋子時，擰了好長時間也擰不下來，媽媽不妨幫他擰松，再讓他擰。這樣，既避免孩子產生挫敗感，又讓孩子體會到了成就感，增強了信心，以後就有能力去面對更多的困難。
實在不能解決的困難就放一放
有時候，有些困難確實超出了孩子的能力，像小龍騎三輪滑板車一樣。面對超出自己能力範圍的困難，孩子會氣餒很正常。所以，在孩子情緒暴發時，家長不要再責備孩子，應該以理解的口氣與他交流，可以引導他放一放，等有能力解決時再來解決。如此一來，既培養了孩子坦然接納挫折的心態，又教給了他面對困難的技巧。
