在幼稚園教育中培養寶寶的寬容心

幼稚園如何培養?

首先， 教師會為幼兒創設尊重、賞識的環境， 讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識， 從而學會尊重、賞識、寬容別人。 比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方， 老師會引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品， 這樣可以使幼兒增強自信心的同時， 學會欣賞同伴， 明白人各有所長的道理。

除了外在的環境， 和諧美好的精神環境更為重要。 教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處， 互相包容， 形成一種良好的氛圍， 那麼， 生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子， 漸漸養成寬容的美德。

第二， 引導幼兒瞭解事物和人的多樣性， 能夠正確對待和接納別人與自己的不同。 幼稚園裡各種教育活動大多是以遊戲的形式來進行的， 但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中， 如：在課上提問時， 老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持， 引導幼兒從不同的角度理解別人的意見， 而不是簡單地肯定或否定。

第三， 讓幼兒展示各自的強項， 使他們認識到每個人都有自己的優點和強項， 從而賞識、尊重他人。 幼稚園裡教師會提供給幼兒很多展示自己的機會， 如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事， 請組織能力強的幼兒帶領小朋友玩遊戲。 幼兒自己也會自發地顯示出各自的才能， 如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被;領悟能力強的幼兒會把老師教的本領傳授給別的小朋友等。

在這些活動中， 幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優點、強項， 要互相學習， 互相幫助， 互相包容。

第四， 利用幼兒“犯錯”的契機， 使幼兒明白人人都有可能犯錯誤的道理， 培養幼兒的寬容心。 幼兒在一日生活中難免會有過失， 這時， 教師要善於把握時機， 循循善誘， 不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤， 同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤， 學會原諒、容忍同伴的過失。

第五， 教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。 幼稚園非常重視對教師職業道德的培養， 包括教師的言行舉止都有一定的規範。 教師得體的舉止，

寬容大度的生活態度對身邊的幼兒影響力是非常大的。

家庭怎樣配合教育?

第一， 營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。 家庭成員之間彼此友愛， 互相寬容， 不爭不搶， 生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響， 逐步形成寬容、忍讓的良好品性。 反之， 孩子從小受到不良影響， 將會影響他今後的與人相處。

第二， 家長給孩子做好表率。 教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前， 家長首先應該檢點自身行為。 ”父母如果心胸狹窄， 總是為一點小事爭執不休或得理不讓人， 孩子怎會學會寬容?父母作為孩子的第一任老師， 擁有一顆寬容之心， 寬容才會重現在孩子身上。

第三， 正確對待孩子與同伴之間的衝突。 當孩子與同伴發生糾紛，

特別是自己的孩子吃了虧時， 家長一定要冷靜， 要先搞清事情的緣由， 再與對方家長、老師協商解決， 切不可衝動地責駡對方， 或怪自己的孩子笨、沒本事， 甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。 家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上， 人與人之間的摩擦衝突是不可避免的， 冷靜處理才是上策。 父母在孩子幼年時處理問題的方法， 會給孩子留下深刻的印象， 對孩子一生影響極大。

第四， 用兒歌、圖片、故事等教育孩子學會理解別人， 學會寬容。 家長可以選擇一些相關內容的連環畫、圖片等給幼兒看， 還可把生活中的理解、關心、友愛、寬容等內容的事情， 編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事， 講給孩子聽，

使孩子知道寬容是一種美德。

第五， 讓孩子多與同伴交往。 寬容的品性不是聽出來、說出來的， 而是在交往活動中培養出來的。 孩子在與同伴的交往過程中， 會發現同伴的優點和缺點， 在讚揚同伴的優點時， 會感受到同伴的喜悅;在原諒同伴的缺點時， 會體驗到寬容的快樂。 當然， 這些心理活動， 孩子往往不能用語言準確地表達出來， 但是他們的內心是能夠感受到的。