在幼稚教育中需要區分性別嗎？

隨著教育觀念的改變， 很多家長都認為對孩子的幼稚教育要分性別從而再進行。 其實不然， 對於孩子的幼稚教育， 應該按照孩子的自身的愛好、性格、脾氣等自身實際情況而開展教育， 而不必考慮性別問題。 這樣更加有利於展開適合孩子的幼稚教育!

女兒喜歡拿刀玩劍、兒子喜歡玩洋娃娃， 性向上會否有問題?家長們不必太多慮。 近日， 美國一項研究顯示， 女孩因性向喜好去參加足球隊或學跆拳、柔道等， 在社會適應力上也較為優秀。 倘若只為了社會的既定認知而限制了孩子原本有興趣的活動，

不論男孩還是女孩， 都會限制孩子未來發展的多樣性。 這種觀念上的偏執家長們要認清。

幼稚園開設興趣班， 舞蹈和繪畫班裡都是女生， 而足球班是一水兒禿小子。 老師曾建議按照孩子的喜好報班， 但都遭到了拒絕， 理由是：女孩要文靜男孩可以淘氣些。 給男寶寶買衣服時， 媽媽們發現襪子上有一點蕾絲也要剪掉， 而女寶寶也決不買皮球當禮物……

大部分父母對於性別都有既定的觀念， 比如女孩子不可隨意大動肝火， 男孩子不可任意悲傷哭泣， 讓孩子一味的按性別印象來克制情緒， 只會造成孩子內心的痛苦。 想要讓孩子真正的發揮才能與資質， 為人父母者要適當地從“性別意識”中抽離。

在幼稚教育中需要區分性別嗎？

有能表現出怒氣的媽媽和表現出悲傷的爸爸， 對孩子而言， 會比傳統家庭(男女區分)中的孩子來得容易與朋友相處， 壓力也較小。

人們常把男性是“威武的、活潑的”， 女性是“軟弱的、服從的”這種二分法來替兩性做刻板定義。 然而男性之中也有“雖然活潑卻又膽怯的人”， 女性之中更有“堅強又具行動力的人”。 只以“男生是攻擊性的、女孩是情感豐富的”來解讀孩子的行為， 會有失准的時候。 這是因為除了性別特徵， 孩子也會根據其內在感覺和行動狀況， 而有不同的反應表現， 往往因為被刻板的性別表現要求， 而沒有表現出來， 實際上男孩、女孩都有基本人性。

孩子最初接觸的照顧者通常是母親， 所以性別意識的觀念啟蒙也是來自于母親。

一般來說， 母親會覺得女兒和自己比較親， 不僅是性向特質相似、行動上也更親密， 還有自己想表達的情感， 通常女兒也比兒子更能理解。 但不能因此而“放棄”兒子學習在情感上的表達方式的機會， 母親本身不先去設限， 才能給予情感教育上最適當的教養。

不去強調刻板的角色扮演。 “你是女孩所以要文靜”、“你是男孩所以要勇敢”， 在要求孩子時不要加注“性別”的說法才會中肯， 孩子要文靜還是勇敢， 只是對身為一個人在氣質上的要求， 無關於性別。 因此， 與其說“你是男孩所以……”或“你是女孩所以……”還不如強調“我是我”的觀念。

媽媽對兩性特質較敏感， 撫育的孩子比較容易出現“女孩子更女性化”， 而“男孩子更男性化”的傾向。

男性擁有對人的情感敏感度較女性低的特質， 卻意外的最適合與孩子相處。 根據調查顯示， 常和爸爸相處的孩子， 女兒比其他孩子更具競爭意識或採取主動出擊的表現方式， 而情緒上的反應也相對減少。 兒子則比其他孩子在情緒的表現上更為豐富， 在攻擊性上也會比較減少。 爸爸的男性開放特質， 能讓孩子自由的表達本能所反映出來的情感。

因為“覺得”男孩喜歡汽車， 女孩喜歡洋娃娃， 所以毫不考慮就以此標準購買玩具給孩子是不當的做法。 與其以性別來區分玩具或遊戲方式， 更應該用性格及本身性向興趣來決定， 並增加玩具性質的多元性。

有一天， 如果女兒跑來要求說“我要去踢足球”， 你該高興女兒有旺盛的體力和健康的體格，

兒子突然說“我想學插花”， 那麼更該高興他具有柔軟的心與審美意識。 只要父母本身不設限， 那麼你會發現不論男孩還是女孩， 差別都不大， 因為他和她一樣都能積極競爭又情感豐富。

小編總結：如今的教育觀念越來越強， 很多家長都會讓女兒去學習鋼琴、舞蹈， 培養為一個文靜斯文的女生。 而會培養男孩子成為一個愛運動的男生。 其實， 在幼稚教育中， 爸爸媽媽不用考慮孩子的性別， 讓孩子根據自己的興趣愛好選擇， 這樣的幼稚教育或許更加好!