在日常生活中教會孩子數數

對待孩子的教育， 最好的辦法就是從生活中的點點滴滴去給孩子進行滲透。 就如孩子的數量方面的教學， 家長們可以在日常生活中處處對孩子進行教育， 久而久之， 讓孩子慢慢的意識到“數量”這個概念。 讓我們看看桐桐媽媽說如何對桐桐進行教育的：

培養孩子的數數能力

1、隨時點數所見物。 比如， 上下樓梯時， 一邊抱著她一邊數樓梯;看小金魚時我就故意問她“寶寶， 你看， 水裡有幾條金魚啊?我們來數一數好嗎?”， 然後拿著她的小手點數金魚……

2、背誦數數歌。 有許多兒歌可以用於數教育的， 我經常給桐桐背誦。

一二三， 去爬山， 四五六， 吃石榴， 七八九， 手把手， 大家都是好朋友。

一顆星， 亮晶晶， 兩顆星， 眨眼睛， 三顆四顆五顆星， 滿天都是小星星。

一二三四五六七， 七六五四三二一， 七個阿姨來摘果， 七個花籃手中提， 七個果子擺七樣：杏子、蘋果、桃兒、石榴、李子、柿子、梨

……

背兒歌的同時， 我還用手指把數給她表示出來。

3、隨時給她佈置帶“數量”的任務。 比如， 有時讓她幫忙拿東西， 我也會帶上數量的概念， 比如， “寶寶， 幫我拿3個蘋果來”， “寶寶， 幫我拿1雙拖鞋來”等等， 當然， 即使給她說了， 她也是亂拿一通， 沒關係， 關鍵是讓她不斷地接受數量的資訊， 至於會不會按照我的要求去做， 那不是重要的， 反正我可以跟她一起拿， 一邊拿一邊數給她聽。

現在桐桐的語言能力還比較弱， 我不知道她是否從我日常的隨機教育中學會數數， 但我相信， 等她話講得全了， 這種每天都重複的“數數”會讓她過“耳”成誦， 而且這種數量意識的浸潤對她建立數概念肯定有效。

當然， 這種在生活中隨機進行數量教育的方式也有局限。 那就是孩子很難有機會感知幾十個甚至一百個的“數量”， 因為生活中有機會數到這些數量太少了。 你不妨借助玩具算盤、圍棋子之類東西來訓練。

程淮教授的好建議

遇到9進幾十的問題， 是背數的難點。 最好讓寶寶學認1到9這幾個數位， 並按順序寫在大紙卡片上。 遇到該“拐彎”的時候， 用手指著應進位元的數字， 接著往上念。 也可專門反復念“17、18、19、20”;或“27、28、29、30”、“37、38、39、40”， 依此類推。 “拐彎”進位的難點一一攻克，

小編總結:對孩子的教育， 家長們完全可以通過日常生活中的細節給孩子進行滲透， 而不是只能在正式的教育中去給孩子灌輸， 死板的教育只能讓孩子對知識產生抵觸心理， 生動有趣的教學立刻就能引起孩子的注意並且能讓孩子主動去學習。