每個孩子都有著巨大的潛能，
所以在早期家庭教育中我們要記住每個小孩子都是天才，
之所以大家都普通，
只不過是沒有受到合適的教育而被磨滅了天分而已！當然，
另外一個可能性是，
你覺得“其實我才不要把寶寶培養成天才呢，
我不要給他那麼多壓力，
我要他平平凡凡快快樂樂地生活”。
如果真是這樣，
我們來認真的想想這個問題。
早期家庭教育注重掘孩子的天分
首先，
我們看看天才。
也許“天才”這個詞太過敏感，
我們用“能力”好了。
所謂天才無非是擁有出眾的能力而已。
你願讓你寶寶有出眾的能力麼？另外打一個比方：假如你孩子正在考大學，
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他有幸被清華大學和一個本地普通大學同時錄取，
你會讓他選哪個？大多數人會選清華大學。
為什麼？答曰：上清華不代表著成功，
但清華大學可以給他更好的環境和未來發展的機會，
不是麼？呵呵，
對了，
天才不代表著幸福和成功，
你現在不是要培養天才，
而是給孩子一個更好的環境和未來的機會。
然後，
我們看看壓力。
大家經常會把教育和學習，
和壓力、痛苦聯繫在一起。
估計這就是家長當年的切身體會吧（呵呵，
很可能家長本身當年就沒有受過合適的引導）。
其實對於小孩來說，
學習就是玩，
玩就是學習。
學習有兩種，
一種是有趣的學，
一種是枯燥的學，
而有趣的學就是玩；玩也有兩種，
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一種是有益的玩，
一種是無聊的玩，
而有益的玩就是學。
如果是無聊的玩，
小孩子無所事事，
沒有興致勃勃的思考、操作、閱讀等，
遊遊蕩蕩，
無所事事，
那才是對孩子的放任和殘忍呢。
我們現在是希望讓寶寶喜歡上學習這個遊戲，
在玩中學，
學中玩。
有了這種自學習慣和能力後，
對小孩子一生來說都是無價的財富。
小編總結：在早期家庭教育中，
我們來看看“平平凡凡快快樂樂地生活”。
平凡有兩種，
一種是主動選擇平凡，
是胸有成竹，
為了心靈的寧靜而主動選擇；另一種是被迫選擇平凡，
是無能為力，
不得不選擇平凡。
如果是主動選擇，
將是平凡而快樂著；如果是被迫選擇，
將是平凡而鬱悶著，
表面上快樂，
實際上是自欺欺人。
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作為父母，
我們不能自私地決定讓孩子平凡與否，
需要的是給他選擇的能力，
讓他以後自己有能力選擇是否平凡。
有能力選擇者，
則是快樂著――不論平凡與否！
（兼職編輯：鄒利軍）
