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在模仿中一起“長大”

當你喂小寶寶吃飯時, 把小勺遞到他面前, 寶寶自然地張開了嘴, 等著品嘗美味。 那麼你呢, 你的嘴是否也張著?你們倆誰先張開嘴?到底是誰在模仿誰?
寶寶在模仿中漸漸成長, 你呢?模仿帶給你什麼?

孩子們從一出生就開始模仿大人, 在學習中形成自我。 那麼父母呢, 在孩子模仿你們的過程中, 你是不是也可以有所收穫?

當你喂小寶寶吃飯時, 把小勺遞到他面前, 寶寶自然地張開了嘴, 等著品嘗美味。 那麼你呢, 你的嘴是否也張著?你們倆誰先張開嘴?到底是誰在模仿誰?阿姆斯特丹大學的社會心理學教授艾普·迪葉特斯特輝解釋說:在4/5的情況下是孩子看到伸過來的勺子後先張嘴,

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然後父母才模仿孩子的動作;餘下1/5的情況是父母先演示, 孩子再模仿。

這個簡單的餵飯的例子說明了, 模仿不是單向的, 模仿其實可以理解為父母和孩子間的交流的一種方式。

模仿——我的愛對你說

艾普教授告訴我們:如同水中的魚群群居群嬉一樣, 人也時時參照周邊的人們:互相觀察、互相模仿。 我們需要一種歸屬感和獲得認可、接受的願望, 而模仿可以滿足我們的這種願望。

很多父母都知道一項研究結果, 就是在很小的嬰兒面前做吐舌的動作, 寶寶也會模仿。 你們也可以和自己剛剛出世的寶寶來做一個特殊的遊戲:爸爸或媽媽在寶寶面前做出親吻的嘴型,

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看看寶寶是否也會模仿出同樣的姿勢。 有研究者在剛剛出生不過42分鐘的嬰兒身上就觀察到了這種行為。

父母和孩子可以一開始就通過模仿互相交流。 你可能會感到, 當孩子模仿你時, 你的面前似乎有一面鏡子, 你做什麼, 孩子也做什麼。 當然, 這種模仿也會起到不好的效果:如果孩子看到大人抽煙, 觀察手是如何在嘴前往復的, 他或許會用一塊積木代替香煙來模仿你。

不管他模仿你抽煙的動作讓你感覺如何, 也許你覺得自己很愧疚, 但孩子在模仿你時毫無惡意。 他模仿你, 是因為父母是他的偶像, 他對父母的愛是無條件的。 你的孩子毫無保留地信任你。 當你把寶寶抱在懷裡, 他同時也抱著你,

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貼在你身上向你表達他的愛, 如同你對待他一樣。

模仿——生活原來是這樣的

如果一個6個月的嬰兒得到一面小搖鼓的話, 他會立刻意識到, 他不僅可以將他攥緊, 也可以鬆手扔掉。 因為這麼大的孩子開始有意識地抓住東西, 想怎麼玩就怎麼玩。 因而寶寶突然意識到, 他可以有所作為影響什麼了。 於是他開始非常熱情地練習, 將事物與目的結合起來。 此時, 模仿可以起很大作用。 例如當你把禮品紙揉成一團發出聲音, 孩子會好奇地學著嘗試, 是否他也可以用手和紙製造出同樣的音響效果。

慕尼克馬普研究所研究認知和行為發展的小組成員艾兒絲納博士說:嬰兒在9個月到12個月大時達到模仿的高☆禁☆潮階段, 此時他們理解他人行為的能力也得到了發展。

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我們成年人會知道其他人的行為是有意義的, 比如我們看到一個人進了廚房, 就會推測他去那兒是有目的的。 那麼孩子呢?她和同事一起研究2歲的孩子是否同成人一樣思考。 最初的結果表明, 孩子會對模仿事物的意義有自己的理解:大人若是像孩子一樣把玩具塞到嘴裡的話, 孩子先是很吃驚, 但他們並不去模仿。 知道了這一點, 下次你逗孩子玩時可別被那聰明的小腦袋瓜取笑哦。

模仿——你快樂所以我快樂

如果孩子因為肚子痛而整夜睡不安穩, 第二天早上, 父母的情緒通常會有些煩悶, 這是人之常情。 但假如寶寶這時沖著你們笑, 所有的父母都會不由自主地喜笑顏開,

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疲勞被笑容驅趕得無影無蹤。 這是因為父母在模仿孩子的笑時, 大腦通過面部肌肉的運動傳輸了愉悅的資訊, 立即分泌出營造快感的激素。

當人們模仿他人表情的同時, 理解他人的情感也就更容易了。 神經生理學者發現, 大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經原。 它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍, 而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。 大腦會模仿該動作, 同時我們會設想他人大腦中的意圖:他想拿起搖鼓晃動發出聲響。 鏡像神經原能讓人通過模仿, 推己及人從而更加體諒他人。 再簡單一點說, 通過對周圍的人表情的模仿, 寶寶學會了善解人意。

模仿——你說我也說

父母在和小寶寶說話時會不自覺地用兒語, 他們改變了通常講話的節奏,幾乎是像唱歌一樣和孩子們說話。而且語速相對緩慢,句子之間停歇較長,經常重複所說的和所做的。當父母模仿孩子的方式進行交流,仔細觀察寶寶的反應,就會發現寶寶在密切注視並回答你,儘管他可能還不會說話。寶寶大一點後模仿的能力更強了:比如他還不會說話,可已經能學著你們拿起電話聽筒煞有介事地打電話了。孩子每一次模仿的嘗試都促進著語言的發展,同時加強了父母與孩子間的聯繫。

模仿——時間停止,生活繼續

對於新生的嬰兒來說,不存在昨天或明天,只有現在算數。當你給孩子穿衣、洗澡、哺乳時,對他重要的只是你正在做的事情。你可以在寶寶觀察你的時候,望著他,用二三分鐘來營造一個小小的永恆,一段美妙的時間。而且你要將動作的節奏調節到寶寶的頻率上來,慢動作有時候恰好是合適的速度。這些都有助於寶寶的時間感和記憶的形成。

當然我們能從孩子身上學到的時間觀念也至關重要:有的父母全天候24小時為這個小小的大人物服務,忙得焦頭爛額,擔心自己支撐不了多久。寶寶卻有能力讓你堅持下去,就像他自己一樣保持旺盛的精力:不停地揮舞手臂,趴著時不斷向前爬,可能只為夠到一隻紅色的球或毫無目的。孩子的這種耐力、耐心和集中注意力恰好是父母也應當效仿的。孩子可以引導你,盡全力去生活,日復一日。

他們改變了通常講話的節奏,幾乎是像唱歌一樣和孩子們說話。而且語速相對緩慢,句子之間停歇較長,經常重複所說的和所做的。當父母模仿孩子的方式進行交流,仔細觀察寶寶的反應,就會發現寶寶在密切注視並回答你,儘管他可能還不會說話。寶寶大一點後模仿的能力更強了:比如他還不會說話,可已經能學著你們拿起電話聽筒煞有介事地打電話了。孩子每一次模仿的嘗試都促進著語言的發展,同時加強了父母與孩子間的聯繫。

模仿——時間停止,生活繼續

對於新生的嬰兒來說,不存在昨天或明天,只有現在算數。當你給孩子穿衣、洗澡、哺乳時,對他重要的只是你正在做的事情。你可以在寶寶觀察你的時候,望著他,用二三分鐘來營造一個小小的永恆,一段美妙的時間。而且你要將動作的節奏調節到寶寶的頻率上來,慢動作有時候恰好是合適的速度。這些都有助於寶寶的時間感和記憶的形成。

當然我們能從孩子身上學到的時間觀念也至關重要:有的父母全天候24小時為這個小小的大人物服務,忙得焦頭爛額,擔心自己支撐不了多久。寶寶卻有能力讓你堅持下去,就像他自己一樣保持旺盛的精力:不停地揮舞手臂,趴著時不斷向前爬,可能只為夠到一隻紅色的球或毫無目的。孩子的這種耐力、耐心和集中注意力恰好是父母也應當效仿的。孩子可以引導你,盡全力去生活,日復一日。

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