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在獨立中培養孩子的能動性

如何提高孩子的能動性和自覺性?有什麼方法和法寶?在下面這邊文章我們可以瞭解到要孩子為什麼缺乏獨立。
家長困惑:我的孩子今年上初中二年級了, 在平時教育孩子的過程中, 如何能提高孩子的學習自覺性是我最大的困惑。 因為孩子的學習成績不是很好, 平時不管怎麼想辦法教育培養, 總是感到他對學習的主動性不夠, 回家後的學習都得由我們督促, 做完作業後也從不想著查漏補缺做做複習什麼的。
另一方面, 我們也感覺到孩子的自製力較弱, 靜不下心來學習, 平日裡如果我們不在家,
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他肯定會把看電視和上網放到首位, 他也總說知道學習重要, 可“管不住自己”這是藉口嗎?
“孩子缺乏學習主動性的問題, 在心理學上是缺乏學習動力的問題, 和家長凡事包辦也有一定的關係”高級家庭教育指導師、學大教育心理輔導老師王志英說, “孩子的成長不僅僅是孩子自己的事, 更要靠家庭、學校的緊密結合、緊密互動來推進。 ”

孩子的自覺性
家長的理解與信任很重要
大家都知道物極必反的道理, 如果家長總是強迫孩子學習, 反而會讓他對學習產生反感。 王老師認為孩子的學習由家長督促, 這顯然是不可取的。 因為督促次數越多, 孩子的逆反就會越強烈。 所以, 家長要給孩子一個相對寬鬆的環境, 在孩子學習時不要總去他的身邊,
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要相信自己的孩子, 始終以一種賞識的眼光來看待他。
初二年級段的孩子, 正值青春期逆反嚴重的時段。 家長應該與孩子常溝通, 只有走進孩子內心深處後再去引導自己的孩子, 才能取得預期的效果。 當然, 在一些問題上也不能含糊, 家長要重點培養孩子較為規律的學習時間, 並讓他能夠長期堅持下來並成為一種習慣, 讓他們每天及時完成和複習功課。
同時家長應引導孩子莫把考試當成目標, 淡化孩子的應試意識, 讓他們養成較好的學習習慣, 習慣成自然, 這樣孩子就能把學習當成自己樂於和願意去做的事。 家長可以引導孩子按時完成任務後自己支配剩餘的時間, 切忌在完成學校作業後還要求孩子去學習,
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這對本身就對學習不敢興趣的孩子來說太難了。 培養孩子獨立處事的能力
王老師還提醒廣大家長, 孩子進入青春期後, 對周圍人和事的觀察與思考有了明顯的不同。 此時來自周圍成人世界的目光不再像以往一樣, 把他們當成小孩子來對待。 而孩子此時也開始認真打量著周圍的人大人們, 試圖從他們身上發現成人的特點, 並模仿著, 嘗試著說著大人的話, 做著大人的事。
青春期孩子的這些行為特點, 已經不是機械的模仿, 而是通過自己的主動思考獲得的, 這說明少年在不斷向成人學習的過程中, 已經開始有選擇地保留對自己有益的一些知識, 並且開始關注許多行為準則, 在準則之內自覺地去思考和做事了。
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培養孩子的獨立
那孩子究竟什麼時候才會有學習的自覺性呢?王志英老師介紹, 這是要因人而異的。 孩子的自覺性與家長培養孩子獨立做事, 獨立思考的進程有著密切的關係。
通過多年的工作經驗, 王老師發現12--16歲是少年們自覺意識發展的關鍵階段。 如果家長在孩子進入青春期後, 仍要凡事都替孩子安排好, 那麼他的自覺性就有可能推遲建立。 甚至有些少年對於父母的包辦代替毫不領情, 會冷眼當旁觀者, 完全不顧及父母的辛苦付出。 其實, 這並不難理解, 當懶惰思想佔據孩子的大腦時, 他們寧願多把心思用在玩兒上, 而不去主動做事, 或者學習。 更不用說去體諒父母, 為家庭承擔一定的責任了。
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小編總結:孩子在成長的過程中, 除了父母要以身作則之外, 還要在教育孩子的時候, 要考慮他們的感受, 不要強加壓力給孩子。
(兼職編輯:梁雋紅)
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