在自己做事中感受成長快樂

學會做自己能做的事情， 感受自己獨立做事的快樂與滿足， 體驗自尊自信， 是小班社會領域教育目標。

此目標對幼兒快樂與發展的意義

小班孩子由於年齡小， 需要成人無微不至的關懷、照顧， 所以， 成人往往容易忽略為他們學會自己做事提供機會。 對3歲的幼兒來說， 用小勺吃飯、用杯子喝水、穿脫衣服、把玩具放回原處等都是要學習的內容， 也正是這些在成人看來不如替他們包攬更省事、省心的生活瑣事， 如果給幼兒自己學習的時間、空間與支持， 就會讓幼兒開始萌發的“我自己”的自我意識得到保護，

並在他們嘗試“我自己”的不斷努力中感受到“我能行”， 從而體驗自尊， 增強自信。 而自尊、自信正是幼兒保留學習興趣， 激勵主動學習的內在動力。 因此， 切不可疏忽這些生活小事對幼兒當前與長遠發展的巨大教育價值。

在幼稚園裡怎樣培養？

在幼稚園， 教師會隨著一日生活的各個環節， 用生動形象的語言， 向幼兒提出明確、具體的要求， 如“一隻手扶著碗， 一直手拿著小勺把飯菜送到嘴裡”；“兩隻手端水杯咕嚕咕嚕地喝水”；“把衣服下邊對齊， 讓紐扣一個一個地從洞裡鑽出來”……通過共同的要求， 給每位幼兒平等的做事的機會和條件， 在幼兒學習自己做事的過程中， 不管孩子的所作所為與成人的期望有多大差距， 如鞋子穿反了，

水灑在身上了， 飯掉在地上了等等， 教師都會充分肯定幼兒在做的過程中付出的努力， 並注意根據個體差異， 給與適當的幫助， 使他們體驗做事本身的快樂與滿足。

教師會在一日生活的各種活動中， 隨時關注與發現幼兒主動做事的行為， 給予及時的支持和鼓勵。 在日復一日的生活和遊戲活動中， 教師還會根據幼兒在做事過程中存在的問題， 有針對性地引導幼兒在玩中學， 如在幼兒穿鞋時說“腳尖兒對腳尖兒， 小彎兒對小彎兒， 不看小彎兒彎兒， 鞋子裝錯小腳丫兒”的兒歌， 幫助幼兒分清鞋的正反；又如， 和幼兒玩“把玩具送回家”的遊戲， 鼓勵幼兒自己把玩過的玩具擺放好。 總之， 教師會採用各種方式， 不斷鼓勵幼兒通過自己的嘗試，

和向成人學習， 向同伴學習， 逐步掌握生活技能， 並在這個過程中獲得自信與成功。

家庭中怎樣培養？

凡孩子在幼稚園裡正在學著自己去做的事情， 在家裡也要給孩子提供更多的機會， 鼓勵他們繼續學習自己去做， 儘量避免因為怕忙中添亂， 中斷幼兒的學習。 在孩子做的過程中， 不管您的孩子原來的水準如何， 您都要關心孩子對正在做的這件事的情感、態度、技能等方面的新變化， 使孩子能得到具體的鼓勵。 應引起注意的是， 家庭中的每一個人要對孩子有一致性的教育、一貫性的要求， 儘量與幼稚園教育形成合力， 促使孩子在學做自己能做的事情中獲得更多的快樂與發展。