在興趣盎然不知不覺沒有壓力中學

費曼， 世界著名的科學家， 諾貝爾物理獎獲得者。 　

據說費曼小時候與其他兒童一樣， 沒有什麼特別的地方。 要有特別的地方， 那就是他接受的家庭教育方式。 　

當費曼還坐在嬰兒椅上時， 父母把帶回的一堆各色小瓷片， 疊壘成多米諾骨牌似的， 費曼推動一邊， 它們就全倒了。 他就把小瓷片重新堆起來， 這時他父母就引導費曼變出複雜的花樣：兩白一藍、兩白一藍……讓費曼接觸什麼是序列， 是多麼有趣的排列！這是費曼接觸數學的第一步。 　

父親還常讓費曼坐在他的膝上， 給他讀《大英百科全書》裡邊的章節。

當讀到"恐龍"身高有25英尺， 頭有6英尺時， 父親為了讓費曼直接感知、理解"25"、"6"的含義， 打比方：要是恐龍站在門前的院子裡， 那麼它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶， 但它的腦袋伸不進窗戶， 因為它比窗戶還寬。 父母的解釋是費曼明白了：任何東西， 都要琢磨出它們究竟在講什麼， 實際意義是什麼。 　

父親總忘不了給費曼的隨機教育。 散步時， 父親指著一張枯黃的樹葉說："這兒有一個C形的壞死地方， 在中線開始比較細， 在邊緣時比較粗。 並講述了蠅下卵變成毛毛蟲似的蛆， 蛆以吃樹葉為生， 直到蛆變成了蛹， 又變成了黃眼睛、綠翅膀的蠅， 從樹上飛走了， 它又會飛到另一片樹葉上去產卵。 "費曼長大後， 知道父親說的細節未必都對，

但是他父親指出的那個概念卻是生命現象中極有趣的一面：生殖繁衍是最終的目的， 不管過程多麼複雜， 主題卻是重複一遍又一遍， 給費曼留下了深刻的印象。 　

費曼的父母還非常注意培養他好問、理解的習慣。 一天， 費曼玩馬車玩具， 在馬車的車鬥裡有一個小球， 當他拉動馬車時候， 注意到了小球的運動方式。 母親就鼓勵他， 去問父親提問："拉動馬車時， 小球往後走， 馬車停下時， 小球卻往前滾， 這是為什麼？"父親就給他講解物體運動、靜止的慣性。 在費曼稍理解時， 父親接著說："如果從邊上看， 小車的後板擦著了小球， 摩擦開始的時候， 小球相對於地面來說， 其實還是往前挪了一點， 而不是向後走。 費曼按照父親說的，

重新做了一次實驗， 果然如此。 費曼為自己的發現和論證感到高興。 　

費曼父親用許多這樣的實例來進行興趣盎然的討論， 在"不知不覺"中進行教育， 沒有任何壓力， 使費曼獲得很快的進步。