在遊戲中增長知識

早期教育雖已講得比較多了， 但家長做起來並不是一件容易的事。 孩子２、３歲了， 讓他坐下看卡片認字， 煞費苦心地教他數數， 都只能維持一、二分鐘時間。 孩子手腳不停地動、爬、卡片拋得滿地。 於是， 有的父母失去信心， 走向另一極端， 任其自然發展。
為什麼孩子不能接受父母的“早期培養”呢？先看看３歲前兒童心理發展的特點：他們非常好動， 往往不能控制自己， 注意力不能長時間集中在某一事物上， 情緒不穩定。 這就是說， 小兒的神經系統發育尚未完善， 尤其是大腦的抑制能力， 是隨著年齡的增長而逐漸增強的。 所以孩子不能安下心來聽父母“說教”， 是不奇怪的。
既然孩子活潑好動， 不能安靜坐定聽父母“上課”， 那麼， 把知識貫穿在遊戲裡， 讓他們在歡樂的氣氛中， 不知不覺地掌握知識， 豈不更好。 遊戲的形式可以多種多樣， 除了智力遊戲外， 可以編成活動性較強的體育遊戲， 或是邊唱邊跳的音樂舞蹈遊戲。 要掌握一條原則， 把枯燥的知識技能， 變成活潑的遊戲內容。 遊戲時， 彼此間沒有父母之分， 孩子的情緒很輕鬆， 沒有約束的環境， 顯得很活潑。 如果有小夥伴或爺爺、奶奶一起參加， 氣氛濃厚， 孩子的興趣更高。 孩子積極地開動腦筋， 充分活動手腳， 在快樂的情緒中也更容易接受， 不知不覺地增長了知識。