在體育活動中培養幼兒的自我保護意識

在體育活動中， 我們常常會看到這樣一些現象：幼兒在奔跑時突然摔倒；練習拋接技能時物體落到自己或同伴的身上……有的甚至導致身體傷害。 這是由於幼兒缺乏運動經驗和自我保護意識造成的。 小班幼兒剛剛入園， 第一次接觸集體， 不知道如何去玩， 常容易發生事故。 為了避免發生危險， 有的幼兒乾脆坐在旁邊看別人玩， 而教師為了減少危險係數， 也減少了體育活動的次數， 或減少活動的時間， 這無疑剝奪了孩子身心發展的需要， 更可惜的是錯過了培養幼兒的意志力和承受能力的機會， 失去了體育活動的真正意義。
其實， 只要我們在體育活動中強調安全性原則， 培養幼兒的自我保護意識， 並進行恰當的保護， 幼兒的表現可能會讓我們大吃一驚。
“3—4歲的孩子是器官協調， 肌肉發展和對物品發生興趣的敏感期， 是改進動作、時間、空間概念加強的時期。 這時的孩子充滿活力， 步伐加快， 蹦蹦跳跳， 橫衝直撞， 故要讓他們有更多的遊戲活動， 而不可壓抑他們， 並由淺入深地、循序漸進地進行動作指導。 ”如在玩皮球的活動中， 先讓幼兒練習獨自滾皮球， 逐步發展到兩兩滾皮球， 並結合相應的兒歌， 來提高幼兒手眼協調的技能， 接著再讓他們練習拋接球的技能， 這樣在逐步加大難度， 提高要求中避免發生危險， 且讓幼兒在成功中看到自己的能力， 產生自信心， 減少依賴性， 在挑戰中認識自己， 在鍛煉中提高自己的身體素質。
教師在向幼兒講解動作要領、體育器材的使用方法及活動過程時， 要努力做到重點突出， 形象具體， 尤其實小班幼兒， 應採用直接示範講解的方法幫助其全面理解、掌握有關動作的技能技巧， 在向幼兒講授新動作時， 教師的示範更要做到層次規範， 要點清楚。 又如“踩高蹺”這一體育玩具深受幼兒的喜愛， 它在培養幼兒動作協調、靈活方面有著積極的作用， 但這一器材運用起來難度較大， 稍有不當就會發生危險。 因此在活動前， 教師應特別注意自身示範動作的規範， 告訴幼兒先將高蹺放平， 然後抓住繩子頂端， 踩上高蹺時雙腳要一前一後地踩， 最後將手中所持的繩子拉直， 抓牢。 在安排此項活動時， 先讓幼兒學習單腳踩高蹺， 並結合相應的平衡練習， 及時給予輔導， 糾正錯誤動作。