城市教養法vs農村教養法 兩大早教觀念大比拼

對於孩子的養育， 不同的家長有不同的看法， 而對於不同的地方， 差異就更加大。 特別是對於城市與農村的教養方式更是大為不同， 那麼， 這些教養方法到底孰優孰劣呢?來看看媽網網友Q小迷糊媽Q 分享的經驗總結吧。

終於長假過完了， 我們又回到了正常的生活中。 這趟回家之行， 對我觸動非常多。 雖然以前也經常回去， 但是沒有孩子之前， 很多都被我忽略了。 這次我們回家， 見了好多親戚家的孩子。 這樣我就有很多機會做比較。

 
城市教養法vs農村教養法 兩大早教觀念大比拼

1、關於孩子的營養保健

堂哥家的孩子：除了母乳， 堂哥家的從來沒吃過任何乳製品， 甚至沒有吃過一粒魚肝油。 四個月前是純母乳， 四個月後開始喝小米湯、吃饅頭。 一歲後就和大人一起吃三餐， 農忙時大人吃饅頭就鹹菜， 她也一樣。 現在生活條件好了， 她每日水果吃得比較多， 但是肉、魚類的攝取量肯定不夠這邊醫生的標準的。 但這是一個發育得非常好的孩子。 身高85， 體重25斤左右。 牙基本上已經出齊， 有一頭濃密的黑髮， 晚上睡覺很好， 白天精力充沛， 愛笑愛叫。 據嫂子說， 出生到現在， 除了感冒， 沒生過病。 總之， 一個非常健康的孩子。

我們家的孩子：平時不是補鈣， 就是補鋅， 再就是想方設法讓她吃蔬菜和水果。 當然了， 我家的也是一個非常健康的孩子。

但面對她， 我常常想， 孩子需要養得這麼精細嗎?

2、關於孩子的飲食習慣

堂哥家的孩子：堂哥家的自己拿著杯子喝水， 白開水。 果汁那是從來沒喝過的， 更別提什麼煮蘋果水了。 吃飯時， 能熟練使用筷子， 自己端著碗喝稀飯。 據我觀察， 這個小姑娘吃飯態度可以用勤勤懇懇來形容， 因為大人一吃飯就要收桌子， 所以她聚精會神地吃， 絕少邊吃邊玩。 當然啦， 一個不到兩歲的小孩， 再怎樣， 菜有時還是會夾不好， 飯會灑出來。 嫂子一般在她身邊照應著， 但同時自己也能兼顧著吃上飯。 從來沒有所謂的嬰兒餐具， 所以碗筷子對她來說， 不是玩具。 有時她零食吃多了， 就不肯老老實實坐在餐桌旁。 嫂子一般呵斥幾聲， 就隨她去。 從來沒有追著喂，

講故事唱歌逗她吃， 更屬天方夜談。 而且家裡的每一個人， 都把孩子吃飯時的表現視為平常。 這要在城裡， 都不知會被大人誇成什麼樣啦。

我們家的孩子：可能是因為換了一個環境， 胃口極其不好， 基本上都靠奶頂著。 平時他都是坐在餐椅上， 這次回老家可以上桌了， 興奮無比， 每樣菜都要伸手， 每件餐具都要拿來研究一番， 每次吃飯我都得跟他鬥智鬥勇。 他不肯吃， 一頓兩頓我不管， 再下來我就急了。 等他吃了飽了， 基本上飯菜全涼， 我也沒胃口了。 我突然開竅了。 不就一個十一嘛， 就算給他清腸胃吧， 老娘我不喂了。 從那以後， 想吃就吃， 不想吃拉倒， 餓時再給餅乾水果和奶。 這樣對不對我不敢肯定， 但是體重反正是一點沒減。

而且接下來的日子， 我輕鬆， 他也快活。

3、關於自理能力

其實相比同齡人來說， 我家的還算是自理能力比較強的， 但那是我刻意培養出來的。 而哥哥家的， 是被環境逼出來的。 嫂子經常一個人帶著她， 同時還要兼顧家務、農活等。 吃飯絕不可能一喂一個小時， 從小就是讓她自己吃。 到時吃不完收碗筷， 後果自負。 時間長了， 良好的就餐習慣自然養成。 還有， 吃得好沒人誇， 吃得不好也沒人在意， 很平常。 所以小姑娘每頓飯都吃得輕鬆自在， 很愉快， 根本沒覺得吃飯是件事。

4、關於其他學習能力

在其他學習能力方面， 哥哥家的就有不足之處。

首先這個孩子不會和人交流。 比如說她拿了一件不能玩的東西(眼鏡)， 被大人制止後，

就會哭鬧不休。 同樣的情況， 我家的也會鬧， 但我告訴他為什麼不能給她玩， 或者和他商量著換一件玩具時， 他會認真地聽我講， 並且表示同意或者不同意。 哥哥家的則是完全不聽別人講話， 對他人提出的選擇也全無反應。 雖然她已經會說很多話， 卻不知道用“要”“不要”來表達自己的意志。 這當然與平時的教育有關。 我觀察了一下， 基本上老家的人根本不跟孩子講道理， 看到孩子玩什麼不該玩的東西了， 直接搶過來了事。 如果孩子哭得太厲害了， 就開始罵孩子不懂事， 然後又往往妥協。 幾次下來， 孩子自然會拿哭鬧當武器。 還有， 家裡人都說我家的脾氣好， 哥哥的喜歡叫。 那是因為只要可能， 我很少打斷孩子正在做的事， 如果打斷一定跟他講理由， 談條件。而哥哥家所處的環境不同，她常常被大人拔來拔去，“讓開”“到一邊去”，不服從就被斥駡，這樣總被打斷，脾氣好才怪。

再者，哥哥家的明顯不會“學”。比如說她和我家的兩人在吃蘋果，我在書上指出蘋果給她們看。過一會兒再問，我家的能很快指出來，哥哥家的只是玩，沒反應。

再有就是我家的的觀察力和模仿力都很強。比如他想吃糖，就找人求助。先叫媽媽，媽媽不肯就找姑姑，再不肯找姐姐，呵呵，反正不氣餒，叫一圈。他會拉著我的手讓我去剝，我剝的時候，她會很注意的觀察，兩次以後就會自己剝了。而哥哥家的，想吃糖就叫，吃不著就大哭。等有人幫她剝開了，吃著了，就笑。可是下次吃糖時，同樣的鬧劇還要重演一遍。原因是我想平常生活中，可能她的求助常常被人忽略，只有哭叫才能達到目的罷。

呵呵，不過孩子天性都是聰穎的。我家的一直很喜歡音樂，一聽到歌聲就會跳舞。哥哥家的日常生活中除了電視，根本聽不到音樂。開始我家的跳舞時，哥哥家的只是看著。沒過兩天，她也跟著跳。畢竟比我家的大，跳起來靈活多了，非常可愛。但我家的不在的時候，她聽到音樂還是沒反應，奇怪。

總得來講，我深刻地體會到，孩子真是一片白紙，家長怎麼畫就成什麼樣的圖。還有，日常生活中，我們還是太關注孩子的物質需要，而忽視了她們的精神要求，這可能是前者比較容易滿足罷。

小編總結：城市教養方式與農村的教養方式都有自己的優點所在，因此，家長們可以通過對比，取長補短。例如，在教養方面，是否不應該過於注重孩子的一些營養保健，讓孩子具有天然的抵抗力才是重要的，不要讓孩子過於嬌氣。而除了餵養，孩子的精神需求，孩子的早教也是十分重要的，應該注重孩子的潛能開發，這樣孩子才能發展的更加全面。

談條件。而哥哥家所處的環境不同，她常常被大人拔來拔去，“讓開”“到一邊去”，不服從就被斥駡，這樣總被打斷，脾氣好才怪。

再者，哥哥家的明顯不會“學”。比如說她和我家的兩人在吃蘋果，我在書上指出蘋果給她們看。過一會兒再問，我家的能很快指出來，哥哥家的只是玩，沒反應。

再有就是我家的的觀察力和模仿力都很強。比如他想吃糖，就找人求助。先叫媽媽，媽媽不肯就找姑姑，再不肯找姐姐，呵呵，反正不氣餒，叫一圈。他會拉著我的手讓我去剝，我剝的時候，她會很注意的觀察，兩次以後就會自己剝了。而哥哥家的，想吃糖就叫，吃不著就大哭。等有人幫她剝開了，吃著了，就笑。可是下次吃糖時，同樣的鬧劇還要重演一遍。原因是我想平常生活中，可能她的求助常常被人忽略，只有哭叫才能達到目的罷。

呵呵，不過孩子天性都是聰穎的。我家的一直很喜歡音樂，一聽到歌聲就會跳舞。哥哥家的日常生活中除了電視，根本聽不到音樂。開始我家的跳舞時，哥哥家的只是看著。沒過兩天，她也跟著跳。畢竟比我家的大，跳起來靈活多了，非常可愛。但我家的不在的時候，她聽到音樂還是沒反應，奇怪。

總得來講，我深刻地體會到，孩子真是一片白紙，家長怎麼畫就成什麼樣的圖。還有，日常生活中，我們還是太關注孩子的物質需要，而忽視了她們的精神要求，這可能是前者比較容易滿足罷。

小編總結：城市教養方式與農村的教養方式都有自己的優點所在，因此，家長們可以通過對比，取長補短。例如，在教養方面，是否不應該過於注重孩子的一些營養保健，讓孩子具有天然的抵抗力才是重要的，不要讓孩子過於嬌氣。而除了餵養，孩子的精神需求，孩子的早教也是十分重要的，應該注重孩子的潛能開發，這樣孩子才能發展的更加全面。