日本的保育園作為母親上班期間暫時寄放孩子的場所, 只是以保證孩子身體健康為目的, 根本沒有考慮孩子的身體鍛煉問題。 所謂"健康"就是不讓孩子生病, 就是不讓孩子受傷等, 這種消極的傳統觀念至今還在影響著日本的幼兒保育。
今後, 要積極採取措施, 讓孩子進行家裡得不到的身體鍛煉, 以培養出更結實健壯的孩子。
幼稚園的3 年教育, 常常致力於團結互助的室內遊戲, 幾乎沒有考慮戶外鍛煉。 3~4 歲的孩子, 戶外散步是最基本的鍛煉方式。 前蘇聯的《學前教育綱要》
規定:滿3 個月的孩子每天散步3~4 個小時(雨天和嚴寒季節停止)。
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為了提高孩子的運動能力, 可以進行行走、跑步、跳躍、投球、攀登、平衡運動等訓練。 最好每4~5 人分成一組, 同伴做動作時, 大家在旁邊觀看, 如果人數太多, 還得排隊輪流進行, 孩子就會等得不太耐煩, 沒有耐心觀看同伴的動作了。 同樣, 如果老師要觀看30 多個孩子的動作, 當然也很難辨別每個人的特點。
要讓孩子練習在一條直線上行走。 為此, 剛開始時, 可以在地面上畫兩條間隔25 釐米的直線線, 讓孩子線上內行走。 不久再訓練孩子線上內跑步。 跑得比較熟練了, 就可以把寬25 釐米的木板放在地面上, 讓孩子在木板上行走。 木板上行走熟練後,
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3 歲的孩子還不會往上蹦, 但可以往下跳。 開始訓練時, 可讓孩子從10 釐米高處往下跳, 不久再練習從15 釐米高處往下跳。 熟練後就可從30 釐米高處往下跳。
讓3~4 歲的孩子跑25 米, 男孩、女孩的速度都在9 秒左右。 原地跳遠, 男孩、女孩都可達到50~70 釐米。 壘球, 男孩、女孩都可投2~3 米。
可以利用滑梯進行爬高訓練, 沿著臺階登上, 順著滑坡滑下, 再沿著滑坡往上爬, 到上面之後再次滑下。 這項運動要1 個人、1 個人分別進行。 有肋木的地方, 也可訓練攀登肋木。
上述的運動功能訓練, 盡可能每日都進行。 如果1 周1 次, 就談不上是訓練。
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訓練時要培養孩子的耐力, 教師要引導孩子以積極的態度對待功能訓練, 不要讓孩子認為功能訓練與吃苦、受罪沒有區別, 所以教師要不斷鼓勵孩子愉快地、生氣勃勃地進行訓練。
458.預防事故發生3 歲以上的孩子在幼稚園或保育園裡最容易發生的事故是"擅自離園"。 一個保育員照看將近30 名3~4 歲幼兒, 很難馬上發現有孩子"擅自離園"。 如果"離園"的孩子被汽車撞了, 可就成了大事故。 所以一旦發生"擅自離園", 保育工作就得暫時中止, 園內上下總動員派人出去尋找。
"擅自離園"並不是每個孩子都能發生的行為。 產生"離園"行為的幼兒, 一般在入園前就有走失的"前科"。 3 歲以上的孩子入園時, 要向家長詢問一下孩子是否走失過。
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孩子一滿3 歲就會登高爬下, 因秋千蕩得過高而摔傷的事故時有發生。 如果1 個孩子正在蕩秋千, 就不要讓其他孩子玩球, 因為拾球的孩子常常會碰到秋千上。 現在1 名老師必須看管許多孩子, 預防這樣的事故發生實在讓教師耗費心血。
教師與其說是"保育員", 不如說是"看守員"。
許多事故發生在離園之前, 保育園的孩子分別回家時更要注意。 那些下午4點以後來幫忙的鐘點工保育員, 首要任務是記住每個孩子的名字和面孔。 臨近離園時, 要把孩子集中到1 個房間內, 給他們讀書或講故事。 如果讓他們在幼稚園庭院裡自由活動,最容易出事。曾經發生過這樣的事,1 個孩子把書包掛在脖子上做好了回家準備,又去玩滑梯,結果脖子上的書包帶被扶手掛住,勒住脖子窒息而死亡。還有的孩子離開庭院掉進防火用的水池中。
到了4 歲,就可以安排孩子值班了,但吃飯前,不能讓孩子去端或拿盛有熱食的大容器。還要和保健所取得聯繫,對配餐人員進行定期便檢、預防腸道傳染病。 延伸閱讀: 最“健康”的十種球類遊戲 請你跟我做遊戲:5-6歲 讓寶寶更聰明的手指遊戲 讓你的孩子玩玩紙遊戲 與13-15個月的寶寶做遊戲 上一頁12下一頁
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