培養一個聰明的孩子
怎樣教會孩子思索，
培養一個聰明的孩子呢？
首先，
我覺得應該要回到學齡前時期，
無論是家長、還是園長、老師都要回到學齡前。
如果不這樣，
就沒有辦法工作。
當初，
我在師範大學教兒童心理，
那時，
每年都有一個課題，
就是要到幼稚園去學習。
每次，
我都會跟園長說："您不要準備，
我們去是要看孩子的，
主要觀察孩子的一些行為，
而不是去看老師的。
"但是，
園長還是要準備，
這樣，
我們的見習肯定會是失敗的。
有一次，
因為跟園長已經很熟了，
就沒有告訴他，
而是趁著他們開運動會時，
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可是結果， 還是失敗的。 當時， 孩子們每人拿著一把小椅子， 每個班坐兩排。 最前面有一個老師， 最後排有一個老師。 他們的比賽在中間進行。 有些小朋友們比賽跑步， 有的跑得快， 有的跑得慢， 這時， 老師說："來， 給他們加油。 "就聽小朋友們同時喊："加油， 加油。 "老師一說停， 大家就不再喊了。 又過一會兒， 老師說："加油呀！"， 小朋友們又喊："加油， 加油。 "完全一致。 這樣， 一點小朋友們的特點都沒有了， 就像部隊裡似的， 都是統一的、整齊的標準。 但我們在講課時講過， 五、六歲的小孩在激烈的比賽中的反映是不一致的， 非常激動的、無法控制自己， 他們有的會跳起來， 有的會大聲喊。 所以學生們都說："老師講的哪有呀，
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我們成人在扼殺孩子的特長。 說得不好聽一些， 就象我們成人在單位裡面， 領導總是壓制我們， 我們不能忍受， 是一個意思。 但是在生活裡面， 用成人的意志代替孩子的意志幾乎是每天都會發生的。 原因是作為家長來講已經不小了， 不可能再象孩子那樣去想問題， 自覺不自覺地就把他放大了。 這種情況不光是幼稚園孩子家長， 包括小學生的家長也都是如此， 都會有這種毛病， 這種毛病也許在成年以後才會克服。 所以， 我們家長要回到童年來看問題。
