培養一個自主創新的兒童

“創新是一個民族的靈魂。 ”從小培養孩子的創新能力， 不僅影響孩子今後的成才， 還關係到孩子一生的幸福。 人從孩提時起在骨子裡就是白主的、創新的。 比如:孩子喜歡爸爸媽媽給他搭的積木嗎?他不喜歡!當爸爸媽媽充滿愛心和耐心地為寶寶搭起一個城堡， 自己正在得意時， 寶寶卻會嘟起小嘴， 小手一伸， 統統推倒， 由自己重搭。 當爸爸媽媽對寶寶那不像樣的畫進行修改時， 他卻毫不領情地一一擦掉， 幣新再畫。 父毋們遇到這種情況可能會感到十分委屈， 覺得掃興。

其實， 這只能怪爸爸媽媽的“自作多情”。

父母搭的積木再好， 對寶寶來說可能都只是一種“強加的符號， ， 是來自成人的一種“規範”.而寶寶天生不喜歡成人的強加之物、給定之物， 他只喜歡自己創造出來的東西!

當然， 有時我們也會發現寶寶對於成人的某些強加的東西感興趣， 願意去接近它， 擺弄它， 但這也並不意味著寶寶就喜歡成人的強加和給定， 而只是表明成人的這些強加的東西恰好迎合了幼兒的某些興趣。

既然自主創新是孩子的天性， 那麼寶寶從多大就會產生獨立的意識呢?

6個月的寶寶終於會翻身了， 他可以自己拿到那只最喜歡的小手鈴， 搖一搖， 看一看， 還可以放到嘴裡嘗嘗。 這時媽媽的阻攔只會導致寶寶以哭聲來反抗。

8個月時， 寶寶會坐得很穩，

有的已能四處爬著開始探索， 房間裡會被他搞得亂七八糟， 玩具撒得滿地都是。 這時“搗蛋”就是他創新的傑作， 爸爸媽媽要做的是給他提供新奇衛生的玩其， 創設條件引導他有新的發現。

寶寶9個月了， 他開始呀呀學語， 對語言的掌握程度日新月異， 他的獨立終於有了質的飛躍。 慢慢地從l歲到5、6歲， 他學會自己走， 會用簡單的語言表達需求， 會獨自穿衣、洗臉， 喜歡“建造”自己的世界， 有了白己的圖畫“作品”。

你可不要小瞧他的“作品”。 許多家長往往會認為， 這畫的是什麼玩念?紅的、黃的、綠的、藍的， 亂七八梢， 色彩一點也不和偕。 長的、短的、寬的、窄的， 歪歪扭扭， 形狀一點也不協調!這就是以成人的標準在評價孩子的作品了。

當寶寶把爸爸、媽媽畫好的畫擦掉時，

他實際上在說:“你畫的這個不行， 什麼破玩意兒?”當他按自己的意願重新再畫好並自我欣賞時， 他實際上在說“看看我這個怎麼樣， 比你的強多了!”這時， 他已經對自己的作品與成人的作品進行了比較， 並在事實上得出了自己比成人強的結論。 在他的作品中， 不像成人那樣講究色彩的協調、結構的對稱， 沒有習慣性的意識， 而是根據自己的意願來決定結構與色彩， 這也說明任何幼兒都有與生俱來的創造力， 都有區別於他人的獨特的創造力!