培養創造性思維重點培養發散性思維

發展孩子的創造性思維， 必須進一步訓練發散性思維。 所謂發散性思維， 是一種不依常規， 尋求變異， 從多方面尋找答案的思維方式。 訓練發散性思維必須以單向思維和逆向思維為基礎， 在生理上它起著鞏固已形成的暫時神經聯繫， 並建立新的神經聯繫網路的作用。 比如孩子看了電視中的足球賽， 你就可以問他：“還知道哪些球？”這時孩子的思維處於最佳狀態， 會將他平時所看到的聽到的不受限制地盡情發揮。 一旦思路打開了， 孩子會說出很多種球：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、皮球、氣球、月球、火球等。

這是發散性思維產生的效果， 它不受目標限制， 能充分發揮想像力， 突破原來的知識圈， 提出新觀念。
發散性思維具有流暢性、變通性、獨特性的特性。 它的思維進程特點是暢通無阻、聯想豐富、靈敏迅速；思維方向的特點是多角度、多層次、隨機應變、觸類旁通；思維結果的特點是新穎獨特、信息量大。
創造性思維是指創造新形象或新事物， 或創造性地解決問題的思維活動， 它的主要特點是新穎性、獨特性， 其中包括兩種基本成分：一種是發散性思維（擴散思維或求異思維）， 一種是集中思維（聚合思維或求同思維）。 兩者有機結合構成了各種水準的創造性思維。
其中， 發散性思維是創造性思維的主導成分， 因此， 父母培養2-3歲孩子的思維能力， 先要從感知事物著手， 讓孩子多看、多聽、多想、多做， 積累了知識經驗， 就能活躍思維， 豐富想像， 使發散性思維得到充分地發展， 這也是促進智力高度發展的重要環節。