孩子到了3歲後， 開始對自我和環境有審美要求。 尤其是女孩子， 到了這個年齡段會對自己的衣著產生濃厚的興趣， 有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。 對此， 女孩的父母們常常抱怨說：
“我們家的小姑娘才2歲多啊， 那天可冷呢， 可她說什麼都要穿裙子。 ”
“我家丫頭穿著我的高跟鞋滿屋子走， 說什麼也不聽。 ”
“我家那個更過分， 背著我拿我的口紅當眼影， 塗得整個像個花旦。 ”
正如父母所描述的一樣， 處在審美敏感期的女孩子， 會突然對美產生很多的想法， 比如有的女孩子喜歡有“寶石”(亮片)的衣服、有的喜歡穿裙子、有的喜歡紮漂亮的辮子……
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所以， 如果父母發現你的小公主有追求美麗的傾向， 那我們就要恭喜您了， 因為您孩子的審美敏感期已經到來了!
從心理學角度來說， 從審美敏感期開始， 女孩子的一生都會一直處在一種對美麗的探索之中。 所以， 在這個探索的初期， 如果父母經常粗暴地干涉、阻止、限制， 孩子的審美發展就會停滯， 並遭到破壞;如果父母對孩子的審美觀形成進行正確的指導、引導、鼓勵， 孩子就極有可能成長為一位審美能力極高的美麗女孩。
值得注意的是， 在現實生活中， 在引導孩子樹立正確審美觀方面， 態度、方法不正確的女孩父母並不在少數。 一位父親就曾這樣悔恨地寫道：
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女兒3歲那年冬天， 突然發了神經， 每天起床非裙子不穿。 她頑固地認為裙子是世界上最美的服裝， 別的無異於垃圾。 任你怎麼跟她講道理她都毫不妥協。 她用驚天動地的嚎叫逼迫你就範， 每天早上起碼有40分鐘時間糾纏在這個問題上。
我無意干涉女兒的審美趣味， 若是夏天這不成問題， 春秋我也會讓步。 可天寒地凍怎麼穿裙子?實在沒有辦法， 我只好啟動“緊急狀態法”， 抽她屁股：“你這小妖精!這麼大點兒就臭美， 長大了還不變成個狐狸精!再嚷要穿裙子我就把你從窗口扔出去!”
女兒立即安靜了。 狂風暴雨之後， 妻子又輔之以耐心細緻的思想工作， 妻子的諄諄教誨也基本上是我的思想：一個女孩子從小就把注意力集中於外在的修飾上，
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女兒好像隱約聽懂了， 也可能是暴力和恐嚇的作用， 總之她再也不提裙子的事了。 甚至到了夏天該穿裙子的時候， 她也拒絕穿裙子。
這以後， 我給女兒買了無數條漂亮的裙子， 但卻再也沒有看到她欣喜的笑容。
愛美是女孩子的天性， 但爸爸的嚴厲體罰、媽媽的思想教育， 卻無一不讓孩子的頭腦中產生了這樣一種錯誤的觀念：穿裙子的小姑娘將來必然會變成壞女人。
父母可能是當時太著急了、也可能是太急躁了， 但他們所提出的理由卻根本經不起推敲。 誰說愛打扮就一定要變壞?誰說愛美就不能成才?父母們也許不會想到， 這一次錯誤的審美教育，
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因此， 當你的小公主也表現出強烈的愛美傾向時， 父母必須以客觀的態度， 細心觀察孩子的內在需求和個別特質。 只有父母更理解孩子、尊重孩子， 用愛來包容孩子， 才能讓孩子成長為一個人格健全、樂觀快樂、積極向上的陽光女孩。
給父母的建議
方法一：轉移孩子不正確的審美視線
審美品味的高低， 最能反映人的氣質。 怎樣培養我們的小公主具備較高層次的審美意識， 以便讓她們在富有個性的審美中建立自尊與自信呢?
一位智慧的媽媽這樣介紹了自己的經驗：
家裡的經濟條件很不寬餘， 但女兒卻很愛美。 看到一些小朋友著裝豔麗，
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我意識到孩子開始越來越愛美了。 但如果我只簡單地告訴她塗紅指甲是不美的、家裡的經濟條件不允許， 我想那是對孩子不公平的。 而且， 強制的態度也將不利於孩子形成正確的審美觀。
一次， 我花10元錢買了5公斤毛線頭， 那是毛衣廠的下腳料。 我把五顏六色的線頭一截截接好， 給孩子織了十來件衣、裙、褲、背心， 利用顏色俱全的特點， 精心設計出富有兒童情趣的款式和圖案。
女兒穿上這些衣服， 平添了幾分聰穎、活潑。 小朋友們羡慕極了， 好多阿姨也都借她的衣服做樣子。
後來， 我再問女兒：“你還要貝貝的粉緞子棉襖和項鍊、戒指嗎?”她趕忙說：“不要不要， 像個小大人，多俗氣!”
孩子年齡還小，產生一些不正確的審美觀是十分正常的，比如認為穿得花花綠綠就是美、帶好多首飾就是美等。對此，父母千萬不要粗暴干涉和嚴格制止。這時候，父母應運用一些方法，適當去轉移孩子不正確的審美視線。就像故事中的媽媽一樣，當女孩穿上了人人都羡慕、誇獎的漂亮衣服時，她自然會認為自己才是最美的，不需要再效仿她人。
方法二：讓女兒體驗“創造美麗”的樂趣
美麗的最高境界就是擁有自己的個性，不隨波逐流。那麼，父母們怎樣做，才能讓自己的女兒擁有富有個性的審美觀呢?
這裡，我們為大家提供一個好方法：和女兒一起製作一件獨屬於她的美麗衣服。
一位很喜歡和女兒一起創造奇跡的母親，這樣介紹了自己的經驗：
一次，我對女兒說：“我們一起動手，為你製作一件世界上最美麗的衣服怎麼樣?你來設計樣式和圖案，媽媽幫你一起做。相信一定會很棒。”
女兒立刻來了興致，對我的建議表示贊同。沒過幾天，女兒就設計好了她所喜歡的衣服樣式——一件非常漂亮的小裙子，上面還有一個卡通小姑娘。接著，我和女兒又一同去購買了相關的材料，布料、扣子等。
偉大的製作工程開始了。我和女兒一起動手，畫圖、剪裁、縫製……整整用了三天時間，才大工告成。我和女兒把這件美麗的裙子掛在衣架上欣賞，那奇特的效果，簡直令人心醉!美得我和女兒緊緊地擁抱在一起。
這件衣服穿在女兒身上立刻有了轟動效應，路人多行注目禮。女兒也開始對自己的審美越來越自信了，她甚至有了自己的偉大理想——成為一名優秀的服裝設計師。
不管小女孩長大後是否能夠成為服裝設計師，我們都可以肯定地說，長大後的她一定會成為一個非常具有審美能力的人。這次自己動手設計、製作服裝的經歷，不僅會給她的童年留下美好的回憶，讓她體會到創造美的過程比享受美更令人陶醉，更為孩子增強了審美自信心。
一個相信自己眼光、擁有自己個性的女孩子，又怎能不一生美麗呢?
像個小大人，多俗氣!”孩子年齡還小，產生一些不正確的審美觀是十分正常的，比如認為穿得花花綠綠就是美、帶好多首飾就是美等。對此，父母千萬不要粗暴干涉和嚴格制止。這時候，父母應運用一些方法，適當去轉移孩子不正確的審美視線。就像故事中的媽媽一樣，當女孩穿上了人人都羡慕、誇獎的漂亮衣服時，她自然會認為自己才是最美的，不需要再效仿她人。
方法二：讓女兒體驗“創造美麗”的樂趣
美麗的最高境界就是擁有自己的個性，不隨波逐流。那麼，父母們怎樣做，才能讓自己的女兒擁有富有個性的審美觀呢?
這裡，我們為大家提供一個好方法：和女兒一起製作一件獨屬於她的美麗衣服。
一位很喜歡和女兒一起創造奇跡的母親，這樣介紹了自己的經驗：
一次，我對女兒說：“我們一起動手，為你製作一件世界上最美麗的衣服怎麼樣?你來設計樣式和圖案，媽媽幫你一起做。相信一定會很棒。”
女兒立刻來了興致，對我的建議表示贊同。沒過幾天，女兒就設計好了她所喜歡的衣服樣式——一件非常漂亮的小裙子，上面還有一個卡通小姑娘。接著，我和女兒又一同去購買了相關的材料，布料、扣子等。
偉大的製作工程開始了。我和女兒一起動手，畫圖、剪裁、縫製……整整用了三天時間，才大工告成。我和女兒把這件美麗的裙子掛在衣架上欣賞，那奇特的效果，簡直令人心醉!美得我和女兒緊緊地擁抱在一起。
這件衣服穿在女兒身上立刻有了轟動效應，路人多行注目禮。女兒也開始對自己的審美越來越自信了，她甚至有了自己的偉大理想——成為一名優秀的服裝設計師。
不管小女孩長大後是否能夠成為服裝設計師，我們都可以肯定地說，長大後的她一定會成為一個非常具有審美能力的人。這次自己動手設計、製作服裝的經歷，不僅會給她的童年留下美好的回憶，讓她體會到創造美的過程比享受美更令人陶醉，更為孩子增強了審美自信心。
一個相信自己眼光、擁有自己個性的女孩子，又怎能不一生美麗呢?
