培養好習慣家庭學校一起抓

葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣。 ”培根也有一句名言：“習慣是人生的主宰。 ”許多人的成功， 是從培養良好的習慣開始的。

一隻木桶盛水的多少， 取決於最短的那塊木板， 而不取決於最長的木板。 人的失敗往往是由於自己的某種缺陷所致。 那麼， 好的習慣就是人們走向成功的鑰匙， 而壞的習慣則是通向失敗的必由之路。 健康人生的基礎是良好行為習慣的培養， 不管是美好的品德， 還是較強的學習能力， 一切都基於良好習慣的培養。 讓孩子擁有良好的習慣， 其重要性並不亞於有一個好的學習成績。

幫助孩子養成良好的行為習慣， 是父母和老師重要的責任之一。 抓住了習慣培養這一條主線， 就抓住了問題的要害。 為了讓孩子有一個美好的未來， 這工作雖然有點難， 但是， 家長和學校都必須認真去做。 小學生年齡小， 是培養良好行為習慣的最佳時期， 但培養學生良好的習慣是一項長期、細緻的工作。 在這個工作過程中， 父母、教師都必須要有耐心、有信心、有恒心， 而且還應當要抓緊、抓細、抓實、反復抓， 抓反復。 在這個過程中， 只有把學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合起來， 才能真正抓出實效。

要讓學生健康成長， 家校結合具有重要意義。 為此， 在教育過程中， 教師與家長要緊密配合， 做到互通資訊。 學校應當讓家長知道教育的安排與要求，

以及班級德育工作的重點， 家長也應當主動讓教師多瞭解一些孩子在校外和家庭裡的行為習慣。 對於孩子的不良行為， 哪怕是很微小的， 家長也不應麻痹， 更不應放縱， 而必須牢固樹立防微杜漸的思想， 對孩子的習慣要給予積極的引導， 否則極易積重難返。 而對於孩子的良好行為， 哪怕是很微小， 也要及時褒獎， 鼓勵他們持之以恆， 發揚光大， 這樣， 好習慣才會成為他們生活中的一種自然表現。 老師和家長都要明白一個道理， 那就是“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”。 如果家校形成合力， 那麼學生的良好行為習慣不但是可以培養的， 而且還可以收到事半功倍的效果；若得不到家長的配合和支持， 教師的教育工作就可能事倍功半， 甚至將半途而廢。