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培養好習慣家庭學校一起抓

葉聖陶先生說:“教育就是培養習慣。 ”培根也有一句名言:“習慣是人生的主宰。 ”許多人的成功, 是從培養良好的習慣開始的。

一隻木桶盛水的多少, 取決於最短的那塊木板, 而不取決於最長的木板。 人的失敗往往是由於自己的某種缺陷所致。 那麼, 好的習慣就是人們走向成功的鑰匙, 而壞的習慣則是通向失敗的必由之路。 健康人生的基礎是良好行為習慣的培養, 不管是美好的品德, 還是較強的學習能力, 一切都基於良好習慣的培養。 讓孩子擁有良好的習慣, 其重要性並不亞於有一個好的學習成績。

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幫助孩子養成良好的行為習慣, 是父母和老師重要的責任之一。 抓住了習慣培養這一條主線, 就抓住了問題的要害。 為了讓孩子有一個美好的未來, 這工作雖然有點難, 但是, 家長和學校都必須認真去做。 小學生年齡小, 是培養良好行為習慣的最佳時期, 但培養學生良好的習慣是一項長期、細緻的工作。 在這個工作過程中, 父母、教師都必須要有耐心、有信心、有恒心, 而且還應當要抓緊、抓細、抓實、反復抓, 抓反復。 在這個過程中, 只有把學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合起來, 才能真正抓出實效。

要讓學生健康成長, 家校結合具有重要意義。 為此, 在教育過程中, 教師與家長要緊密配合, 做到互通資訊。 學校應當讓家長知道教育的安排與要求,

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以及班級德育工作的重點, 家長也應當主動讓教師多瞭解一些孩子在校外和家庭裡的行為習慣。 對於孩子的不良行為, 哪怕是很微小的, 家長也不應麻痹, 更不應放縱, 而必須牢固樹立防微杜漸的思想, 對孩子的習慣要給予積極的引導, 否則極易積重難返。 而對於孩子的良好行為, 哪怕是很微小, 也要及時褒獎, 鼓勵他們持之以恆, 發揚光大, 這樣, 好習慣才會成為他們生活中的一種自然表現。 老師和家長都要明白一個道理, 那就是“勿以善小而不為, 勿以惡小而為之”。 如果家校形成合力, 那麼學生的良好行為習慣不但是可以培養的, 而且還可以收到事半功倍的效果;若得不到家長的配合和支持,
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教師的教育工作就可能事倍功半, 甚至將半途而廢。

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