培養孩子健康的心理素質

由於受到傳統教育觀念和文化的影響， 兒童心理健康教育相對薄弱。 而未來社會要求每一個人都具有面對現實、不怕困難、開拓進取的精神；具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感；具有合作、交流能力和創新精神；具有自主、自信、自強的人格品質。 那麼， 如何重視和加強兒童健康心理教育。

一、教育者以看“一個人”的眼光， 去對待孩子。

不論孩子的大小， 他們都是實實在在的一個人， 這就是說教育者要尊重孩子的人格， 與孩子平等相待， 保護孩子的自尊心， 用欣賞的眼光， 鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。

如：對待幼小的孩子可採用拉把手、摸摸頭、拍拍肩等身體語言， 去滿足孩子的正當心理需要；對待稍大些的孩子可採用交談的方式， 藉以溝通教育者和孩子間的情感。

二、積極提供給孩子獨立完成任務的機會， 促進孩子自我意識的養成。

在適當範圍內， 教育者鼓勵孩子去承擔一定的任務， 讓孩子擁有自主權、選擇權， 獨立去完成。 當預見到任務中可能出現的困難時， 成人可先讓孩子想辦法解決；若完成任務確有困難， 成人要採取“幫助而不是替代”的態度， 去幫助解決。 這對培養孩子的獨立性、創造性、不畏困難的精神、健康自我意識等良好個性， 有著積極的作用。

三、以身作則， 以實際行動去潛移默化地影響孩子。

教育者要以積極樂觀的人生態度去對待生活， 去關心他。 教育者的一言一行， 孩子都會看在眼裡、記在心中。 這樣在無意之中， 孩子就會萌發關心集體、關心父母、關心同伴、樂意分享的優良品質。

另外， 對待有問題行為的兒童， 教育者要多觀察、分析， 積極地對他們進行心理補償教育， 儘量採取環境和行為矯正的方法， 使他們健康地成長。