培養孩子健康的性格

培養符合時代要求和社會發展需要的一代新人,是國家現代化建設實施可持續發展戰略的首要因素， 也是少年兒童父母最大的心願。 學前期是人生旅途的奠基時期。 也是人一生中性格形成的關鍵時期。 因為這個時期， 人的身心處於高速發展和可塑性極強的階段， 而且此時幼兒形成的一些特點非常牢固， 俗話說得好“五歲成習， 六十亦然”。

性格就是對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的穩定的心理特點。 健康的性格就是樂觀， 積極向上的性格。

兒童出生後， 在天賦素質的基礎上， 在社會生活和教育的影響下，

逐步發展成為一個具有一定社會地位和起一定社會作用、並有穩定的態度和行為方式的社會成員。 性格不是一朝一夕形成的， 兒童從嬰兒期起， 不斷受到社會生活的影響和教育的薰陶。 在參加各種活動的同時， 開始了性格塑造的過程。 由於幼兒受到不同的早期教肓， 所處的社會關係又不盡相同， 因此每個幼兒初步形成的性格特徵也不相同。 但是， 怎樣培養孩子健康的性格， 我從以下幾個方面談談自己的看法：

(一)充分理解掌握孩子的心理， 創設良好的環境。 使孩子能夠在輕鬆愉快的環境自由地成長。 盡可能避免過分干涉和過度保護， 應該鼓勵孩子自己去行動。

幼兒的性格是在實踐活動中形成的。

幼兒在遊戲、學習和勞動等活動中掌握行為準則， 而且實際運用於自己的行動上。 喜愛美觀、需求情感是幼兒的共性。 在一般情況下， 幼兒遇到一個陌生人或到了一個陌生環境， 往往會“怯生”。 但是幼兒如果遇見的這個陌生人能夠主動地親近他們， 熱情地愛☆禁☆撫他們， 那麼他們很快就會擺脫這種心理。 如果幼兒去的這個環境有花有草， 還有他們喜歡的動物和玩具， 那麼， 他們很快就會高高興興投入到這個環境中去。 對於幼兒要想方設法地去親近他們， 關懷他們， 和他們一起玩他們愛玩的玩具， 做他們愛做的遊戲。 在玩和遊戲中， 可以指導幼兒學習周圍同伴所表現的良好性格。 使幼兒能從最接近、最具體的榜樣身上能學到並形成同樣的良好性格。 教師或父母要以正確的態度和行為方式對待周圍事物， 做幼兒的榜樣。 在孩子以活動或遊戲的過程中， 固然我們要給孩子以一定的指導， 但是不能過分地干涉孩子， 使孩子覺得這樣做也不行,那樣做也不行。 長期這樣， 使孩子形成一種縮頭縮腦的自卑心理。 要多鼓勵孩子自己去行動， 去發現問題、解決問題。 培養他們的創造能力， 增強自信心。 形成不怕困難， 勇往直前的性格。

當然， 創設一個好的環境也不僅僅是這些。 我們還可以根據幼兒的特點， 創設富有新異性的環境。 根據幼兒活潑好動的特點， 創設富有動態、富有童趣的環境。 根據幼兒愛想像的特點， 創設能激發幼兒想像力的環境。

(二)鼓舞孩子的鬥志。

孩子很早就開始萌發獨自意識， 這時候父母應儘量不要插手孩子的事。 最好能按住性子站在一邊指導， 必要時給予幼兒及時幫助。 讓孩子從直面去迎接挑戰。 使孩子從艱苦的體驗中發現自己的力量和長處， 從中受到鼓舞， 增強自信心。 幼兒在受到挫折後易恢心， 情緒易低落， 其實他如果再努力一次， 便有可能獲得成功。 投給孩子以鼓勵的眼光， 使孩子在關鍵的時候不是退一步， 而是向前跨一步， 跨出第一步就敢於再跨第二步。

使孩子置身于充滿鼓勵與贊許的環境中， 孩子會以愉快的心情接受挑戰， 以一種良好的穩定的情緒狀態去戰勝面臨的困難。 處於幼兒期的孩子他的各方面的能力總是極有限的，

有時僅給予鼓勵， 他依然會無能為力。 對於這種情況的幼兒， 要及時給予具體的幫助， ， 從而保護孩子的自尊心不受傷害， 同時激勵孩子繼續努力， 趕上其他小朋友。 當幼兒以這種情緒去面對自己的弱點時， 他是積極的， 向上的， 也有利達到預期效果。

(三)珍惜孩子的每一次成功， 特別是第一次成功。

嚴格要求孩子， 但不限制孩子的行動， 認真聽取孩子的意見，

在孩子的一生中， 最具有激勵效果的是他在第一次取得成功時所得到的及時肯定與鼓勵。 這將使他對未來充滿自信。 第一次成功對孩子如此重要， 是因為它讓孩子看到了自己的能力與價值， 他為自己的成功而高興， 更為自己的能力與價值面自豪。 於是他就有了自信，有了進一步努力的動力。所以，珍惜孩子的第一次成功，有助於孩子自信心的培養，自信心是一個人對自己的積極感受，它代表著一種優秀的心理品質和積極的人生態度。它與人一生的成就有著不可分割的聯繫。幼小的孩子並不知道自己有什麼能力，你不能這樣做又不能那做，就等於限制了孩子的成長與發展。另外，父母也要給孩子一種自身所賦予的使命感，説明孩子建立生活的目標和信心。因為，孩子一但有了生活的目標，孩子就有了生活的信心。知道自己該做什麼，從而獲得一種內在的動力，獲得生活的充實感。

(四)給孩子一個和睦的家庭。

父母的愛是一個人生命中至為重要的東西。而家是孩子生活的港灣。生活在父母所構築的溫馨和睦港灣中的孩子，無疑是幸福歡樂的。然而，夫妻間的爭吵是在所難免的。夫妻間的爭吵與不和，絕非夫妻兩個人的事。它所造成的家庭氣氛的沉悶與緊張，會嚴重地危及孩子的身心健康。夫妻間經常吵架，家庭氣氛中充滿了隔閡與猜疑，會使孩子神經緊張，從而導致孤獨、冷漠、行為出軌。而在青少年犯罪中，尤其出身破裂家庭的居多。所以，明智的父母疼愛孩子的父母，為了讓孩子能夠真正成長為一個對社會有用的人，為孩子營造一個美滿和諧的家庭。

(五)家庭成員的教育態度要一致

家庭教育中，最忌諱的就是“各吹各的號，各拉各的調”。家庭成員對孩子的教育要求、教育方法必須一致，配合默契。這一點對幼小的孩子尤為重要，因為幼兒缺乏獨立的是非判斷力，如果家庭成員對孩子教育態度與教育要求不一致，孩子就是非不明，無所適從，形成精神壓力。時間長了，還會形成“多面人”。看人行事，投其所好。當然，由於各自生活經歷、受教育程度不同，家庭成員之間難免對孩子的教育方法產生分歧，但是不能把這種分歧暴露在孩子面前。正確的做法，是避開孩子進行商討，冷靜聽取別人意見，最後統一在科學的道理上。

培養幼兒良好的性格，還要應注意正確的教育方法，講究教育的技巧。對於那些性格怪僻、彆扭、愛搞惡作劇、固執、報復心強的孩子，要儘量發現其長處，予以表揚，使其增強自信心。對於缺點，不要過多指責，更不要拿他跟其他孩子比較，否則，會使孩子自暴自棄。也就是說需要從幼兒的年齡特點出發，準確地把握幼兒的心理，這樣才會取得良好的效果。

於是他就有了自信，有了進一步努力的動力。所以，珍惜孩子的第一次成功，有助於孩子自信心的培養，自信心是一個人對自己的積極感受，它代表著一種優秀的心理品質和積極的人生態度。它與人一生的成就有著不可分割的聯繫。幼小的孩子並不知道自己有什麼能力，你不能這樣做又不能那做，就等於限制了孩子的成長與發展。另外，父母也要給孩子一種自身所賦予的使命感，説明孩子建立生活的目標和信心。因為，孩子一但有了生活的目標，孩子就有了生活的信心。知道自己該做什麼，從而獲得一種內在的動力，獲得生活的充實感。

(四)給孩子一個和睦的家庭。

父母的愛是一個人生命中至為重要的東西。而家是孩子生活的港灣。生活在父母所構築的溫馨和睦港灣中的孩子，無疑是幸福歡樂的。然而，夫妻間的爭吵是在所難免的。夫妻間的爭吵與不和，絕非夫妻兩個人的事。它所造成的家庭氣氛的沉悶與緊張，會嚴重地危及孩子的身心健康。夫妻間經常吵架，家庭氣氛中充滿了隔閡與猜疑，會使孩子神經緊張，從而導致孤獨、冷漠、行為出軌。而在青少年犯罪中，尤其出身破裂家庭的居多。所以，明智的父母疼愛孩子的父母，為了讓孩子能夠真正成長為一個對社會有用的人，為孩子營造一個美滿和諧的家庭。

(五)家庭成員的教育態度要一致

家庭教育中，最忌諱的就是“各吹各的號，各拉各的調”。家庭成員對孩子的教育要求、教育方法必須一致，配合默契。這一點對幼小的孩子尤為重要，因為幼兒缺乏獨立的是非判斷力，如果家庭成員對孩子教育態度與教育要求不一致，孩子就是非不明，無所適從，形成精神壓力。時間長了，還會形成“多面人”。看人行事，投其所好。當然，由於各自生活經歷、受教育程度不同，家庭成員之間難免對孩子的教育方法產生分歧，但是不能把這種分歧暴露在孩子面前。正確的做法，是避開孩子進行商討，冷靜聽取別人意見，最後統一在科學的道理上。

培養幼兒良好的性格，還要應注意正確的教育方法，講究教育的技巧。對於那些性格怪僻、彆扭、愛搞惡作劇、固執、報復心強的孩子，要儘量發現其長處，予以表揚，使其增強自信心。對於缺點，不要過多指責，更不要拿他跟其他孩子比較，否則，會使孩子自暴自棄。也就是說需要從幼兒的年齡特點出發，準確地把握幼兒的心理，這樣才會取得良好的效果。