培養孩子合群，父母應主動

不合群的孩子雖然說不上是什麼病， 只能算是一種氣質類型， 但卻妨礙他們去適應環境和學習新知識， 這樣的孩子長大以後很難與人合作， 也很難適應今後社會發展的需要。 調查表明， 合群的孩子在知識範圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優於性格孤僻、不愛交往的兒童。

因此， 引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態度以及家庭環境有重要關係。

有的孩子從小受到家人無微不至的關照， 任何要求均能無條件地滿足， 在家裡的地位實屬“眾星拱月”， 無任何約束和挫折可言。 一旦進了托兒所或幼稚園，

所處的地位就截然不同了。 沒有特別的待遇， 處處受約束， 還要去做他原本不會或不願做的事， 於是產生困惑和恐慌， 覺得只有呆在家裡才安全和滿足。 有的孩子平時獨居室內， 很少外出， 幾乎沒有機會與小夥伴交往， 只習慣自己一個人玩耍或與家人玩， 一旦與別的孩子在一起就無所適從。 有的孩子能力低下， 不善於和同伴一起玩耍。 還有的孩子個性內向， 父母和老師缺乏正確的引導。

一、要培養孩子合群的性格， 父母應該主動進行教育， 而不應等到孩子不合群後才被動進行糾正：

1、父母要擠出時間親近孩子， 每天有一定的時間跟孩子在一起交談。 節假日帶孩子去公園或親朋好友家走走， 積極創造條件讓孩子與小夥伴一起玩耍。

開始時父母可陪伴在旁與他們一起做遊戲， 當熟悉之後可讓他們自己玩。 每次遊戲後父母都應比較誇張地表揚孩子玩得好、玩得有趣， 使孩子在玩樂中感受到小夥伴的可愛以及集體的歡快。

2、父母還可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務， 鼓勵孩子與別人合作完成， 或向父母求援完成， 增加他與別人交往的機會。 教孩子懂得一個人的力量很小， 有些事情辦不到， 而大家一起做事情就好辦了。

3、心理健康的孩子都有自己要好的朋友， 在孩子與小朋友的交往中， 父母要教育孩子嚴于律己， 寬以待人， 互相信賴， 彼此尊重， 以培養孩子團結合作的精神。 對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，

父母要糾正他們的行為， 慢慢地孩子就會融入集體之中。

4、對於能力低下的孩子， 父母和老師更要將特意為其安排交往的環境， 需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法， 用什麼樣的動作來參加活動， 千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

二、孩子不合群該如何糾正？

採用行為療法矯治孩子的不合群， 常能收到滿意的效果， 但要有一個較長的過程。

1、強化接受邀請的行為

不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請， 如果父母發現孩子偶爾接受其他小朋友的邀請， 即使是很勉強的， 也要及時給予鼓勵。 如果父母發現孩子由接受邀請變為主動要求參加其他小朋友的活動時， 要給予強化。 這是不合群的孩子向合群轉化所邁出的重要一步。

2、強化邀請別人的行為

多為孩子提供交往鍛煉的機會， 鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友， 並為孩子們提供交往的環境、遊戲的場所和感興趣的玩具。 父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動， 多接觸別的孩子。 這種邀請別人的行為， 一定要反復強化才會鞏固。