培養孩子如何節約用水，需現場情景教育

生活中常常會看到孩子在浪費水， 洗手的時候水龍頭開的很大洗完手後還在玩水， 或者水龍頭沒有關緊等， 節約用水是我們大家共同的責任， 如何培養孩子節約用水？ 

節約教育應該是教育內容中一個永恆的主題。 但是， 在對孩子進行節約教育時， 成人往往是採取反復講道理和提要求的方法。 然而， 孩子們在沒有親身體驗和感受時， 節約教育常常是流於形式的。 現在的孩子多是獨生子女， 家庭物質生活較優越。 幫助她們養成節約的好習慣， 首先是要為他們創設一定的情景， 讓孩子對節約有一定的親身體驗和感受，

從而調動起孩子們節約的內在需求。 在孩子有了深刻體驗的基礎上， 再來強化幼兒的節約意識才會有效。 節約既是一種良好的習慣， 也是一種美德。 從小培養孩子的節約美德， 養成勤儉節約的好習慣， 必將使孩子終生受益。 要培養孩子勤儉節約的好習慣， 既要強化孩子的節約意識， 也要幫助孩子積累一定的節約經驗、手段和方法， 最後是讓節約成為孩子們的自覺行為。  

說一說怎樣強化孩子的節約意識 
幼稚園裡， 一群孩子在操場上玩得不亦樂乎。 活動結束了， 孩子們一邊擦著汗、一邊喊著:“渴死了!渴死了!”紛紛跑回教室， 這時孩子們的第一需要便是洗手、喝水。 可是， 讓孩子們意想不到的是停水了--打開水龍頭卻一滴水都沒有。

這引起了孩子們的焦慮和思考:水到哪裡去了， 是不是被我們浪費光了?過了好一會兒， 水來了， 孩子們才洗了手、喝了水。

談一談如何幫助孩子積累一定的節約經驗、手段和方法 
孩子們正圍著一個大魚缸給魚換水， 有的用杯子、有的用小桶……一次又一次從大魚缸裡往外舀水， 已經舀出了滿滿兩大盆水。 李老師問孩子們“魚缸裡舀出的水還能用麼?”老師這一問， 孩子們積極地動起腦筋。 有的說:“魚缸裡舀出來的水可以用來澆花、澆樹”， 有的則說:“可以用來沖廁所”， “給小動物喝， 還可以灑在地上減少灰塵”等。  

星寶寶小編說：教育的載體有很多種， 可以嘗試通過實踐的形式能更深動的讓孩子懂得節約用水，

體驗了身臨其境的感覺， 寶寶才能做出理智的判斷與行為， 從而積澱了孩子自己的經驗， 各位家長不妨也可以試試！