安全事故頻發， 但家長也難以每時每刻都能夠照顧孩子的安全。 從小培養孩子自己的安全意識， 讓孩子自己知道遠離危險更為重要！
很多家長把大部分的精力放在為孩子營造一個安全的環境， 提供細緻的保護， 這是非常有必要的。 與此同時， 我們的孩子早晚要離開家， 離開父母， 如果社會安全意識、機制還沒有建立起來， 就不能夠給他們充足的保護。 孩子們養成安全意識的過程中， 最主要的策略有三個：模仿、體會、重複練習。
模仿父母的榜樣作用情景再現
小魚兒經常問：“媽媽， 其他人不等紅綠燈，
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我回答：“寶貝， 我很愛你， 想一直陪著你。 這些紅綠燈可以保護我們的安全， 遠離危險”。
小魚兒：“他們不知道危險嗎？”
我回答：“應該知道！但是很多人認為， 發生危險的次數很少， 不一定會碰上。 ”
小魚兒：“你覺得我們會碰上嗎？”
我回答：“沒有人知道誰會碰到， 但是我們要學會保護自己……”
在孩子面前不做存在安全隱患或者違反公共秩序的行為， 不給孩子模仿的機會。 孩子們還小， 還沒有足夠的能力去分辨哪些行為該模仿， 哪些行為不該模仿。 我們經常會看到一些家長過馬路的時候， 在自認為“安全”的情況下， 會跨護欄， 闖紅燈……此時， 孩子還沒有能力分辨什麼是“安全”情況， 什麼是“危險”情況。 但是孩子們會模仿父母的行為，
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紅燈的時候， 無論有沒有車， 就算身邊的人都在走， 我們都要帶著孩子們在人行道上面等著。
體會適度地承擔後果在一些沒有生命危險的事情上， 可以讓孩子嘗試、感受一些情況的後果， 説明他們在語言和感受之間建立聯繫。 比如， 當孩子們聽見家長說：“燙！危險！”的時候， 孩子可以聯想到身體上的感受， 這是非常重要的！
孩子在1歲左右的時候， 特別喜歡“冒險”， 喜歡用手和舌頭嘗試各種物品。 吃飯的時候， 剛剛端上一碗湯， 很燙。 Nola很著急想吃， 會自己伸手去拿。 媽媽提醒她：“Nola！燙！危險！”一開始， Nola還是會伸手去摸， 因為她不懂這幾個字與她有什麼關係。 如果媽媽在這時拿著她的小手放在碗邊， 等她感覺到“燙”之後，
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一定要讓她感受到“燙”是什麼感覺。 反復幾次後， 她再聽到“燙”或者“危險”的時候， 手自然就縮回去了。
愛心小貼士
這個過程就是在説明她建立語言和感受之間的聯繫。 同時， 她也會學習到順服爸爸媽媽的話， 瞭解這是為了保護她， 而非限制。
記得， 小魚兒剛剛學會騎自行車的時候， 我提醒她：“眼睛要看著前面， 經常回頭會很危險！”
最初的時候， 她還是會經常回頭跟我說話或者喊妹妹們。 結果可想而知， 摔了兩次， 其中一次很嚴重， 腿出了很多血。 我抱著她安慰了很長時間， 也沒說什麼， 更沒有再提醒她。 從這次以後， 每次要跟我說話的時候， 她會停下來， 說完之後再繼續騎。
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大部分的習慣在建立的過程中， 重複練習是最重要的， 孩子的安全意識也是一樣。 這個過程中， 最大的挑戰就是孩子的情緒——“哭”。 當他們的意願沒有被滿足的時候， 他們一定會用“哭”來表達不滿和示威， 他們在“測試”家長的邊界， 一旦發現家長是非常認真的， 不會妥協， 幾次之後， 他們就不會再去嘗試了。
孩子在10個月左右的時候， 剛會爬， 很好奇， 四處探索。 經常對“小窟窿”表現出極大的熱情。 電源孔就是其中之一， 我家四個孩子都有過這個階段， 每次她們要去摸或者要去摳的時候， 我都會很嚴肅地跟她們說：“危險！疼！”同時會用“家法”很用力地打她們的小手，
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2歲之前， 我們禁止孩子獨自進入衛生間和廚房， 因為這兩個地方的危險隱患太多， 每次當她們走到門口， 就會告訴她們：“STOP， 危險！”一開始她們也會試探， 因為水龍頭、泡泡、馬桶之類的東西對她們而言都太有吸引力了。 她們會邁一隻腳進來， 或者扔一個玩具進來， 或者直接沖進來， 結果是同樣被“家法”管教。 但是很快， 孩子就會養成基本的安全習慣， 我們就不會擔心她們去碰這些危險物品或者進入危險的地方了。
愛心小貼士
切記不要用手管教孩子，手是用來擁抱和表達愛的。
關於戶外亂跑的問題孩子們剛剛會走路時，我們就會和她們玩“GO-GO-STOP”的遊戲。當她們聽到“GO”就可以一直走或者跑，聽到“STOP”就必須馬上停下，直到再次聽到“GO”，才可以走。所以當她們離開安全距離的時候，只要聽到“STOP”就會停下。雖然經常一拖四出門，但是不擔心她們離開視線。每次提醒孩子不可以做什麼或者不可以去哪兒的時候，一定要告訴她們，可以玩兒什麼或者可以去哪兒。為她們提供另一個解決方案，不斷強調正確的事情！
愛心小貼士
切記不要用手管教孩子，手是用來擁抱和表達愛的。
關於戶外亂跑的問題孩子們剛剛會走路時，我們就會和她們玩“GO-GO-STOP”的遊戲。當她們聽到“GO”就可以一直走或者跑，聽到“STOP”就必須馬上停下，直到再次聽到“GO”，才可以走。所以當她們離開安全距離的時候，只要聽到“STOP”就會停下。雖然經常一拖四出門，但是不擔心她們離開視線。每次提醒孩子不可以做什麼或者不可以去哪兒的時候，一定要告訴她們，可以玩兒什麼或者可以去哪兒。為她們提供另一個解決方案，不斷強調正確的事情！
