培養孩子正確的金錢觀

跟孩子講錢， 不如讓孩子體驗錢。 比如， 讓孩子自己賺錢；給孩子零花錢， 讓孩子自己買東西， 學儲蓄等。 這些活動， 都是在培養孩子的金錢觀， 讓孩子不怯于與錢打交道。

記得有一次， 桐桐問我：“爸爸， 為什麼我能到幼稚園上學呢？”

我說：“因為爸爸交錢了， 你就可以去了。 ”

桐桐說：“為什麼要交錢才能去呢？”

我對桐桐說：“你看呀， 幼稚園要租房子， 給小朋友做教室和寢室， 這樣， 就要交房租， 對不對？幼稚園裡的老師在工作， 還要領工資， 對不對？你每天吃的午餐， 你用的物品， 還有書、玩具， 都要花錢的， 是不是？”

桐桐點點頭說：“是呀，

我說：“是呀， 你的學費， 很大一部分就用在這上面了。 幼稚園還能賺錢呢， 爸爸交的錢， 用不完的， 就是幼稚園賺的錢了。 ”

桐桐聽到這裡， 突然說：“爸爸， 原來是這樣呀， 我還以為， 這些都是不花錢的呢！”

我笑笑說：“寶貝， 你吃的、穿的、用的， 很多東西都是要花錢的。 如果沒有錢， 就買不到它們了。 ”

桐桐問：“有我們在用， 又不需要花錢的東西嗎？”

我說：“當然有呀， 像我們呼吸的空氣， 我們曬的太陽， 這些東西也很重要， 但是不需要花錢。 ”

桐桐說：“為什麼呢？我還以為， 只要是我們用的東西， 都要花錢買呢！”

我說：“只有東西是人做出來的， 它是人勞動的產品， 而且拿去賣了， 你想買， 才需要花錢。 ”

桐桐說：“那我做了東西， 我不想賣，

我說：“是呀， 就是這個道理。 ”

桐桐說：“那我做了東西賣， 有很多人買， 就能賺很多錢嘍？”

我說：“是呀， 那些有錢人， 就是這樣得到錢的。 他們做東西， 有很多人去買， 這樣， 他們的錢就越來越多了。 ”

桐桐恍然大悟地說：“哎呀， 原來有錢人是這麼來的呀？”

桐桐說：“那我也要做東西賣， 我要做個有錢人。 ”

我笑笑說：“行啊， 你要先想好， 你要做什麼東西賣， 然後再去做。 桐桐， 你為什麼想做有錢人呀？”

桐桐笑了， 告訴我：“我有錢了， 就可以買很多很多東西了。 ”的確， 我不能否認， 能買很多東西， 正是金錢的一種用途。

第二天， 桐桐開始了賺錢計畫。 她從外面采回了許多樹葉子， 這些葉子都是老葉子， 很厚實， 脈絡分明。 桐桐把葉子放在鍋裡煮，

桐桐把它們晾乾， 然後用顏料浸泡， 再晾乾。 這樣， 一片片五彩的葉脈出現了。 桐桐說， 這就是她要賣的東西， 叫“骨架書簽”。 我笑著說：“嗯， 有創意， 祝你早日賺到第一桶金。 ”桐桐給書簽標了價， 大的三毛， 小的兩毛。

我當時心裡敲著邊鼓， 心想：這東西， 會有人買嗎？但不管怎樣， 我得鼓勵她， 畢竟， 這是她瞭解商業活動的捷徑。 再複雜的商業活動， 也無非是進原材料、製造、售賣等幾個環節。 桐桐嘗試的， 正是這個流程。

晚上， 桐桐高高興興地回家了， 看樣子， 她的戰果不錯。 果然， 她的書簽全賣出去了， 她賺了兩塊五毛錢。

桐桐對我說：“爸爸， 我會賺錢啦。 ”

我點點頭說：“是呀， 這就叫賺錢， 錢可以這樣來。 ”

通過這次小小的嘗試， 桐桐弄清楚了：錢能這樣獲取。 此後， 她還從事過其他商業活動， 有賺有賠， 桐桐從中收穫頗豐。 每次她的行動總會得到了我的大力支持。

孩子怎麼花錢， 怎麼看待錢， 是由他的金錢觀決定的。 金錢是生活中一個重要的部分， 孩子遲早要跟錢打交道， 越早打交道越好。 跟孩子講錢， 不如讓孩子體驗錢。 比如， 讓孩子自己賺錢；給孩子零花錢， 讓孩子自己買東西、學儲蓄等。 這些活動都是在培養孩子的金錢觀， 讓孩子不怯于與錢打交道。