在孩子越生越少的社會環境下, 現代父母儼然已成為孝子、孝女, 不僅在家中事事代勞, 並還視滿足孩子各種物質需求為己任。 如此的家庭教育下, 自然無法教育出能獨立思考並可接受挑戰的孩子。
在孩子越生越少的社會環境下, 現代父母儼然已成為孝子、孝女, 不僅在家中事事代勞, 並還視滿足孩子各種物質需求為己任。 如此的家庭教育下, 自然無法教育出能獨立思考並可接受挑戰的孩子。
更嚴重的是, 許多父母其實已有如此的行為而不自知。 比如說, 家境小康的家庭, 父母雖無法有太充裕的物質可以滿足孩子,
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也許你心中會懷疑地想著“有這麼嚴重嗎?”你可能不相信, 即使簡單如“用取款卡提錢”等動作, 都可能會導致孩子錯誤的觀念!一
個女士以她自己為例, 有一天當她與女兒上街購物時, 發現身上攜帶的現金不足, 然而女兒卻理所當然地認為:沒有錢只要拿著取款卡去櫃員機按幾下就有了。 這樣的想法說來雖然沒有錯, 但卻也讓她警覺到, 孩子已在不知不覺間養成了“想要錢很容易”的想法。
由此可見, 現代父母應多多補充教養知識, 並且不要過度保護孩子,
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重點1、養成“自己做”的生活習慣
孩子滿歲後, 就應該讓孩子養成“自己做”的生活習慣, 例如讓他自己吃飯、穿衣服、整理玩具等。 因為這不僅可以避免養成孩子過度依賴父母的習慣, 而且還可以讓孩子借此探索與學習, 一舉兩得!雖然有時孩子可能做得不好, 但還是應該讓他學著自己做才對!
重點2、培養“觀察、思考”的能力
在孩子養成自己做的生活習慣之後, 接下來就應該培養孩子“觀察學習”及“思考”的能力, 從而打下孩子內在人格獨立的良好基礎。
重點3、激發“解決問題”的創造力
生活中, 多引導孩子做創造性思考,
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重點4、建立“是非對錯”的判斷力
為孩子選擇一些具有是非意涵的小故事, 在說故事的同時引導孩子思考其對錯, 建立孩子對是非判斷能力。 當孩子已具有以上三大重點物質之後, 便算是具備了自主、獨立的性格雛形, 然仍須補強對“是非對錯”的判斷力財不會導致偏頗和價值觀。
重點5、養成“良好規範”的道德觀念
有許多事是不能單以是非、對錯去評斷的,