培養孩子畫畫的辦法_如何培養孩子畫畫

養生之道網導讀：

培養孩子畫畫的辦法， 生活中我們都會發現很多家長都會讓自己的孩子報各種培訓班， 畫畫就是其中之一。 今天我們所講述的是正確培養孩子畫畫的辦法。

多塗塗畫畫可以培養寶寶的繪畫能力， 很多父母在想培養寶寶的繪畫能力要準備什麼比較好呢， 只要有顏料、紙張、漿糊， 加上一雙小手， 不花力氣就大功告成！是不是覺得準備的東西很簡單， 其實也不需要多複雜這些就夠了， 讓寶寶和自己一起來塗塗畫畫吧。

繪畫能力是從塗塗畫畫開始的， 讓寶寶自己用顏料在紙張上塗塗畫畫，

父母不要擔心顏料把寶寶衣服弄髒， 讓寶寶盡情的玩吧， 這樣能自然地培養孩子的藝術細胞及審美觀， 就算寶寶沒有與生俱來的繪圖能力， 也能成為“人工”的藝術寶寶。 繪畫能力不一定是說把寶寶送到培訓班去學就有的， 其實平時在家塗鴉也是一種很好的教育方式， 寶寶對於繪畫有了興趣才能學好。

培養寶寶的繪畫能力需要多塗鴉有的媽媽說：自己的寶寶在紙張上畫的亂七八糟的， 看不懂在畫什麼， 這樣畫得有沒有意義呢， 教您一些判定的方法， 就幼兒各年齡的繪畫能力發展重點及特徵作說明， 對於寶寶的畫作要看個年齡來決定， 讓媽媽不要錯丟寶寶的畫作， 這樣該丟的就丟掉， 該留的要留著。

專家說明， 寶寶塗鴉的內容開始是無內容意義的， 後來慢慢的變成有意義有內容的了， 我們可以得知， 寶寶繪畫的發展過程是有順序性及有層次性的。 媽媽們不必操之過急， 寶寶的繪畫能力是慢慢顯現的。

1、形式階段：兩歲以前

媽媽們要知道兩歲以前的寶寶繪畫階段可以稱之為塗鴉期或者錯畫區， 寶寶的繪畫只是無意識的手臂反復運動的結果， 是無意義、無內容的畫線時期， 以純運動感覺活動為興趣中心。 寶寶通過塗塗畫畫來獲得繪畫的樂趣， 這個也是為了以後繪畫打下興趣的基礎。

2、形狀階段：兩歲-兩歲半

寶寶在兩歲-兩歲半繪畫期間是叫象徵期或命名期， 就是寶寶會對其塗鴉出來的東西會加以描述、解釋或命名。

在此階段當中， 孩子可通過手臂運動獲得快感， 並可通過畫的過程及解說的機會， 繪畫可以讓寶寶對周圍的事情觀察力和理解力更上一層樓， 同時也提高了寶寶表達能力哦。

3、圖形階段：兩歲半-四歲

對於兩歲半-四歲階段的寶寶為前圖示期也就是圖形階段， 這個時候寶寶畫出的圖畫還是可以看出雛形的， 但只能畫出部分的圖案來代表全形體的全部， 且其所使用的色彩也與原事物的色彩無關， 題材多以人物畫居多。 其價值在於可幫助孩子瞭解人、事、物， 並滿足其好問及好奇心。 專家建議， 媽媽可以讓寶寶多觀察一下事物的形狀具體構造和相關聯的特徵， 這樣有助於寶寶畫出的畫形象鮮明一點。

小貼士：多塗塗畫畫可以培養寶寶的繪畫能力，

從上面內容我們可以得知， 寶寶的繪畫能力是從平時的塗塗畫畫中獲得的， 媽媽們要寶寶有繪畫能力不必要讓寶寶以後成為大畫家， 看寶寶自己的發展情況順其自然， 不可強求， 希望以上內容對於媽媽們有所説明。

孩子畫畫的注意事項：

1、孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。 成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義， 因此， 以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當的。

2、孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點點， 這樣會對孩子的繪畫造成干擾。

3、教孩子繪畫的最好時期是6歲以後， 在此之前， 切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆劃、塗顏色等實則是成人世界裡的畫， 因為這些都不是孩子的畫， 教給孩子畫這些， 孩子就不能畫出屬於自己的畫了。 同時， 過早的教孩子畫形象也會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂以及由繪畫而發展的一些基本能力。

4、對於孩子的繪畫是不能用好壞來評價的， 更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足並體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。

5、那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對於孩子來說，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

6、請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。

7、孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養出來的，等孩子過了六至九歲，系統性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是揠苗助長的，反而會毀掉孩子的天資。每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家。

8、孩子塗鴉之後，有時會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打鬥，這其實是孩子在發展造型能力，家長應該高興。

更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足並體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。

5、那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對於孩子來說，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

6、請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。

7、孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養出來的，等孩子過了六至九歲，系統性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是揠苗助長的，反而會毀掉孩子的天資。每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家。

8、孩子塗鴉之後，有時會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打鬥，這其實是孩子在發展造型能力，家長應該高興。