誰都希望自己的寶寶有個好口才，
好口才對以後的學習和生活都有很大的幫助，
培養孩子的口頭表達能力很重要。
培養孩子的口頭上的表達能力語言有三種形式：
①口頭語言，
即說出的語言和聽到的語言；
②書面語言，
即書寫的語言和看到的語言；
③內部語言，
即未發出聲音的語言。
口頭語言和書面語言都是能通過分析器官被別人感知的語言，
又稱為外部語言。
在學齡前階段，
口頭語言是孩子們運用最廣泛的主要語言交流工具和進行知識學習的媒介。
在大多數的情次下，
孩子主要是通過口頭語言來與大人或同伴進行溝通、交往，
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表達個人需要和感覺，
提出問題等。
而大人也主要是用口頭語言來吸引孩子的注意，
向孩子傳授生活規則，
指導孩子的行為規範的。
所以.聽懂會說，
培養孩子的口頭表達能力對發展孩子的智力至關重要。
孩子掌握說話的技能，
不能單純靠聽別人說來提高，
最主要的是他們必須自己多說，
通過實踐，
在運用語言的過程中來逐漸發展他們的口頭表達能力。
所以，
培養孩子的口頭表達能力。
就是要激發孩子說話的意願.可以從三方面入手:豐富語言環境，
提供練習機會，
多進行鼓勵表揚。
讓孩子多遊戲、多活動、多接觸環境.充實的生活開闊了孩子的眼界，
豐富了孩子的經驗，
他們知道的東西多了，
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詞彙自然而然也就豐富了，
並且自然產生了說話的意願:給孩子提供說話練習的機會.多和孩子對話、交談.通過讀兒歌、背唐詩、講故事、做遊戲、表演節目等鍛煉孩了的口頭決達能力:結合孩子進行的活動，
通過提問啟發孩子敘述活動的時間、地點、內容、方式、特色等，
通過實際的運用來豐富孩子的語言;幼稚園老師也可以通過組織主題談話的形式來培養孩子的口頭表達能力，
例如組織以“快樂的星期天”為主題的談話，
要求孩子們回憶星期天是怎樣渡過的.講一件快樂的事等.當然.在舉行這樣的活動之前.老師在週末的時候就要交代清楚:小朋友星期一要向大家講一講星期天經歷的快樂的事情。
這樣讓孩子們事先做好準備效果會更好.對孩子的表述，
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大人要耐心傾聽，
對孩子說的清楚的地方.要多鼓勵、多表揚以激發孩子說話的積極性.在和孩子進行口頭交流的過程中，
豐富孩子的語句和相應的詞彙.校正孩子不正確的發音和語病。
鼓勵孩子不用或少用手勢、省略句.盡最用完整的句子表達自己的意圖和思想感情。
