養生之道網導讀：
培養孩子的思維能力， 邏輯思維能力對於一個孩子來說是認知發展的重要方面， 所以怎樣培養孩子的邏輯思維能力對於家長來說也是不能輕視的。 現在， 小編說說培養孩子的思維能力。創造性行為萌發于孩子很小的時候， 在幼年時期一直持續發展。 在這段時間裡， ‘孩子們天真、好奇、東於探索， 如果父母壓抑或嘲笑孩子， 這種創造性所帶來的歡樂， 就可能被冷漠、自卑等情感所代替。 所以， 家庭教育的好壞， 直接影響幼兒創造性思維能力的發展。
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【培養孩子的創造性思維能力】
1、鼓勵好奇心。
幼兒的心理特點是活潑好動。 他們不斷用身體感官探索周圍的一切事物， 積累知識經驗， 從而發展自己的能力。 對此， 父母不能以成人目光看待孩子， 對他們作出種種限制或隨意斥責。 按照心理學的強化原則， 凡是因好奇心受到獎勵的兒童，
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2、鼓勵幻想。
創造思維與一般思維的不同在於有創造想像成分的參與， 一切創造都是從創造性想像開始的。 孩子能結合以往的經驗在頭腦中構成創造性的新形象。 他們能想像星球。 七的境界， 想像地下的情形， 想像昆蟲的語言。 這近乎幼稚的天真想像， 是有所開拓和創新的前提。 家長應當有意識地培養孩子的幻想能力。 進行：①講童話、神話和科學幻想故事， 可以不講結尾， 讓他們自己去想像結果， ②做假設性推測訓練。 假如沒有太陽， 假如不停地下雨， 會出現哪些後果， ③做聯想性訓練， 如看到水想到什麼?看到汽車想到什麼?等等。
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3、重視提問， 引導他們有目的地、多方面、多角度地思考。
思維總是從問題開始的， 創造性思維同樣如此。 要有針對性地設計一些有多種解決辦法的間題對孩子提間， 如鉛筆、刀子有哪些用途？乒乓球掉進小洞裡怎樣取出？等等。 還可以和孩子一起編故事， 編謎語， 做簡單算術改錯。 帶孩子逛公園時可以結合情景提問。 家長還應該鼓勵孩子提問。 孩子二三歲時， 就很喜歡提出各種問題。 提問是幼兒積累知識， 發展思維的重要途徑。 提對了， 要鼓勵， 提得很幼稚甚至提錯了， 也不要簡單否定。
4、多開展創造性☆禁☆遊☆禁☆戲。
創造性只有在活動中， 特別是在創造性的活動中才得以表現和發展。 遊戲是幼兒的主要活動， 在遊戲中他們憑藉自己的聰明才智進行各種活動。
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5、建立民主的家庭氣氛。
研究表明， 創造力高的人， 小時候就比較頑皮、淘氣、幽默， 敢於大膽想像和質疑同難。 所以要發展幼兒的創造性， 首先必須提供給孩子一個可以表現創造性並能使之發展的家庭氣氛。 家長要信任孩子， 允許他們自己去做， 不能以自己絕對正確自居， 要求孩子絕對服從自己， 採取專制式的教育形式。 也不能把孩子管得過多、過細， 採用監護式的教育形式。 過分地干涉、禁止、期待， 只能壓抑他們的獨立性和創造性， 培養出“聽話”而毫無創造性的“小老頭”。 父母應把孩子看作是獨立的人，
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6、讓孩子學習分類的方法
分類對於大人來說很容易理解， 但對於孩子來說還是比較難的， 這些可以在日常生活中引導孩子， 比如把相同的東西歸類， 如可以根據物品的顏色、形狀、用途來分等。 父母應注意引導寶寶尋找歸類的根據， 即事物的相同點。 從而使寶寶注意事物的細節， 增強其觀察能力。
7、要瞭解順序的概念
這一項對於以後寶寶學習閱讀是很有幫助的，
家長可以著重引導一下，
這也是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。
這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，
也可以反過來排列。
8、建立時間的概念
雖然孩子小， 但也應該讓寶寶有時間觀念， 既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，寶寶也許會更規矩些。
9、理解基本的數位概念
孩子可以在很小剛剛不說話時就被大人教著數數了，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。但這樣的“數數”，到不如說是在“背數”。孩子對此並不能理解，所以父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓寶寶從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關係，説明寶寶掌握一些增加減少的概念，這才是真正意義上的數數。
10、掌握一些空間概念
這個對於家長來說可能有些不瞭解，什麼是空間概念呢？其實也很簡單，家長們不要以為寶寶天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際上寶寶並非如此，對這些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶，比如：“請把勺子放在碗裡”。空間對於寶寶來說，比掌握“左右”概念要難些。需要家長耐心指導。
人的智力水準主要通過思維能力反映出來。思維水準的高低，反映一個人智力活動水準的高低，它從不同方面表現出來：
1、獨立性：思維能力強的人必定是善於獨立思考的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思考為前提的。
2、靈活性與敏捷性：對事物反映迅速而且靈活，不墨守成規，能較快地認識、解決問題。
3、邏輯性：思考問題嚴密而且科學，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結論有充足的理由和證據，前因後果思路清晰。
4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
5、創造性：對問題能提出創造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：
以上分享的是培養孩子的思維能力。學會培養孩子的邏輯思維能力就要從生活中的各個方面來找，更需要有耐心來引導、教育孩子。
既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，寶寶也許會更規矩些。9、理解基本的數位概念
孩子可以在很小剛剛不說話時就被大人教著數數了，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。但這樣的“數數”，到不如說是在“背數”。孩子對此並不能理解，所以父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓寶寶從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關係，説明寶寶掌握一些增加減少的概念，這才是真正意義上的數數。
10、掌握一些空間概念
這個對於家長來說可能有些不瞭解，什麼是空間概念呢？其實也很簡單，家長們不要以為寶寶天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際上寶寶並非如此，對這些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶，比如：“請把勺子放在碗裡”。空間對於寶寶來說，比掌握“左右”概念要難些。需要家長耐心指導。
人的智力水準主要通過思維能力反映出來。思維水準的高低，反映一個人智力活動水準的高低，它從不同方面表現出來：
1、獨立性：思維能力強的人必定是善於獨立思考的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思考為前提的。
2、靈活性與敏捷性：對事物反映迅速而且靈活，不墨守成規，能較快地認識、解決問題。
3、邏輯性：思考問題嚴密而且科學，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結論有充足的理由和證據，前因後果思路清晰。
4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
5、創造性：對問題能提出創造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：
以上分享的是培養孩子的思維能力。學會培養孩子的邏輯思維能力就要從生活中的各個方面來找，更需要有耐心來引導、教育孩子。