“情商”(EQ)全稱應該是“情緒智力商數”, 情商則是它的簡稱, 用以描述一個人對自己和對他人的情緒的認知和控制, 被譽為除智商以外, 人的另一個生命科學的參照元素。
其主要內容包括情緒控制能力、自我認知能力、自我激勵能力、認識他人能力和人際交往能力五個方面。
這是一種發掘情感潛力、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵性的品質要素。
情商和智商對於一個人來說都一樣重要,
智商有助於成才,
情商有助於成功。
我們既要成才,
也要成功。
不僅要事業成功,
還要生活成功,
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第一、為孩子樹立良好的榜樣。 家長的一言一行、一舉一動, 無不對孩子起著潛移默化的影響和作用。 因此, 家長要以身作則, 凡是要求孩子做到的, 首先自己要做到, 用榜樣的力量去塑造孩子。
第二、家長要用好的情緒影響孩子。 孩子的情緒往往受家長的影響, 平時在生活中, 家長要用熱情、豁達、樂觀、友善等好情緒對待孩子和他人, 控制住自己不好的情緒, 這樣孩子才會具有活潑、大方、快樂、關心他人的優良情緒和性格。
同時大人還要及時排除孩子恐懼、抑鬱、悲傷、憤怒等不易被社會接受的壞情緒。 家長還要讓孩子懂得:應該在什麼場合,
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第三、要注意孩子情感的細微變化。 家長要與孩子心靈溝通, 做孩子的知心朋友。 對於孩子的要求, 只要是合理的、能夠滿足的, 家長應該儘量給予滿足;不合理的、不能滿足的,則要向孩子說明為什麼不能滿足的道理。
家長千萬不能不關心孩子的痛癢, 也不能讓孩子放任自流, 更不能動輒訓斥、打罵, 壓抑孩子的情感流露。 相反, 家長應讓孩子的情感得到合理的流露, 並要瞭解它產生的原因, 需要解決的, 應及時加以解決。
第四、要為孩子創造各種人際交往的條件。 如果家裡來了客人, 家長要讓孩子相識相伴、沏茶接待。 家長也要適當帶孩子去參加一些聚會、晚會,
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另外帶孩子上街, 要鼓勵孩子問路。 乘車、進公園、購物等, 都可由孩子付費。 孩子在幼稚園或學校當了小幹部, 都要予以積極鼓勵和支持。
第五、要帶孩子多參加各種集體活動。 在集體活動中, 孩子與同齡的小朋友一起生活遊戲, 他們會相互教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。
家長要歡迎孩子的小朋友上自己家裡來玩, 也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家裡去玩。 在孩子與其他小朋友交往的過程中, 家長要教育自己的孩子嚴以律己, 寬以待人, 互相信賴, 彼此尊重。
總之“情商EQ”是指一個人控制自我情緒和調節人際關係的能力, 是孩子未來成功的關鍵因素,