"情商"（EQ）全稱應該是"情緒智力商數"， 情商則是它的簡稱， 用以描述一個人對自己和對他人的情緒的認知和控制， 被譽為除智商以外， 人的另一個生命科學的參照元素。
其主要內容包括情緒控制能力、自我認知能力、自我激勵能力、認識他人能力和人際交往能力五個方面。 這是一種發掘情感潛力、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵性的品質要素。
情商和智商對於一個人來說都一樣重要， 智商有助於成才， 情商有助於成功。 我們既要成才， 也要成功。 不僅要事業成功， 還要生活成功，
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第一、為孩子樹立良好的榜樣。 家長的一言一行、一舉一動， 無不對孩子起著潛移默化的影響和作用。 因此， 家長要以身作則， 凡是要求孩子做到的， 首先自己要做到， 用榜樣的力量去塑造孩子。
第二、家長要用好的情緒影響孩子。 孩子的情緒往往受家長的影響， 平時在生活中， 家長要用熱情、豁達、樂觀、友善等好情緒對待孩子和他人， 控制住自己不好的情緒， 這樣孩子才會具有活潑、大方、快樂、關心他人的優良情緒和性格。
同時大人還要及時排除孩子恐懼、抑鬱、悲傷、憤怒等不易被社會接受的壞情緒。 家長還要讓孩子懂得：應該在什麼場合，
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第三、要注意孩子情感的細微變化。 家長要與孩子心靈溝通， 做孩子的知心朋友。 對於孩子的要求， 只要是合理的、能夠滿足的， 家長應該儘量給予滿足；不合理的、不能滿足的,則要向孩子說明為什麼不能滿足的道理。
家長千萬不能不關心孩子的痛癢， 也不能讓孩子放任自流， 更不能動輒訓斥、打罵， 壓抑孩子的情感流露。 相反， 家長應讓孩子的情感得到合理的流露， 並要瞭解它產生的原因， 需要解決的， 應及時加以解決。
第四、要為孩子創造各種人際交往的條件。 如果家裡來了客人， 家長要讓孩子相識相伴、沏茶接待。 家長也要適當帶孩子去參加一些聚會、晚會，
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另外帶孩子上街， 要鼓勵孩子問路。 乘車、進公園、購物等， 都可由孩子付費。 孩子在幼稚園或學校當了小幹部， 都要予以積極鼓勵和支持。
第五、要帶孩子多參加各種集體活動。 在集體活動中， 孩子與同齡的小朋友一起生活遊戲， 他們會相互教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。
家長要歡迎孩子的小朋友上自己家裡來玩， 也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家裡去玩。 在孩子與其他小朋友交往的過程中， 家長要教育自己的孩子嚴以律己， 寬以待人， 互相信賴， 彼此尊重。
總之"情商EQ"是指一個人控制自我情緒和調節人際關係的能力， 是孩子未來成功的關鍵因素，
