培養孩子的言語表達能力

判斷孩子智力發展的水準如何， 言語表達能力是一個重要指標。 許多家長有意識地培養孩子琴棋書畫各種專長， 卻忽略了日常生活中卓見成效的技能培養——培養孩子的言語表達能力。 言語表達的流暢、敏捷、精確， 一方面是孩子現有思維能力的反應， 同時又對孩子大腦發育以及思維能力的發展具有很好的促進作用。

一些家長在看待孩子的言語表達能力上存在以下誤區：其一， 認為“說話誰都會”， 生活在這個環境裡， “慢慢長大了就會說清楚了”；其二， 認為沒必要培養孩子“耍嘴皮子”的功夫， 把話說出來，

別人聽得懂就行了；其三， 桎梏於對“少說多做”的偏狹理解， 認為“埋頭做事”才是成才之道……諸如此類的理解雖都有其合理的一面， 但要推而廣之， 就會對孩子的成長造成極大障礙， 影響其溝通、交往甚至思維能力。

怎樣才能提高孩子的言語表達能力呢？一個主要的原則就是“與孩子平等交流”。 多向孩子提一些問題， 由孩子自己來表述；當孩子表述出現困難時， 換個角度進行提問， 或是給出一些提示， 切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。 例如， 家長讓孩子講講今天學到的故事， 許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了， 此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什麼人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什麼了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，

循循善誘， 他們的精細加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。 相反， 家長若是面露失望， 催促孩子“說啊！”“很久很久以前怎麼了？”甚至於責備孩子“每回都這樣， 故事講半截就沒了”， 如此種種， 無疑會給孩子造成巨大的壓力， 並徹底扼殺了孩子自我表達的欲望。

學習“有效、準確”的表達， 組織自己的思維， 畢竟是個費腦筋的事， 因此， 父母在做到了“平等交流以後”， 還需要創設一個讓孩子願意“表達”的情境。 對於學前兒童來說， 遊戲情境不失為最佳選擇。 下面介紹幾個參考遊戲， 家長可從中尋找出更符合自己孩子實際情況的方法。

看誰說得快

媽媽做考官， 爸爸和孩子“同台競技”。

媽媽拿出兩張卡片， 一張畫著鴨子， 一張畫著老鷹。 請爸爸和孩子看清楚， 卡片上畫著什麼。 媽媽問“鴨子會游泳， 老鷹——”， 爸爸迅速回答“老鷹會飛”， 這樣， 孩子就明白了遊戲的規則。 遊戲繼續進行， 媽媽問“蘋果是綠色的， 香蕉是——”， 請孩子接答“香蕉是黃色的”。 遊戲過程中， 如果出現答案的分歧， 經過三人討論， 最終由考官裁決。 爸爸與孩子以競爭的形式參與遊戲， 可以培養孩子在“時間壓力”下迅速反應、準確表達的能力。 該遊戲也可以不借助任何道具， 在生活中隨時進行， 並最終過渡為由孩子來當考官：冬天下雪， 夏天下雨；白天有太陽， 晚上有月亮；爸爸比媽媽高， 媽媽比我高；雞蛋孵出來變小雞， 蝌蚪長大了變青蛙……

你說我猜

這個遊戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西， 在不說出名字的情況下， 用另一種方式表達出來， 然後由爸爸媽媽來猜， 誰先猜到誰獲勝， 如果都能很快猜到， 表明孩子的表達非常成功， 應當給予適當獎勵。 媽媽可以先做示範：“我現在想吃一樣東西， 它紅紅綠綠的， 又圓又大， 咬一口特別脆， 明明這幾天午飯後都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。 剛開始的時候， 可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的描述上， 如吃飯時問“我現在想吃離我最遠的那盤菜， 裡面是紅色的東西， 媽媽， 你猜是什麼？”以後可以慢慢地涉及一些抽象的題材， 如“我長大了要當特別有本事， 專門搞發明創造的人， 爸爸你猜是什麼？”另外， 父母還應該鼓勵孩子從不同的方面，

用不同的說法來描述同一個事物， 把培養孩子的思維能力與表達能力巧妙地結合起來。

小小工程師

準備兩套相同的積木玩具， 分工如下：孩子當工程師， 媽媽當裁判， 爸爸當操作工。 工程師與操作工必須背向而坐。 工程師按某一圖紙搭建積木， 邊做邊說， 把當前選擇哪塊積木， 擺放在什麼位置， 如何擺放等一切細節， 詳細告訴操作工， 要求描述準確， 表達清楚， 同時操作工也按照指令搭建積木， 不清楚的地方及時向工程師提問， 工程師給予及時回饋。 限時一刻鐘， 看操作員最終能否和工程師搭建得一樣。 其間如果有任何違反規則的行為， 如操作回頭看， 裁判則要予以制止。 遊戲結束後， 全家人要一起總結經驗， 看看有什麼辦法可以使工程師與操作員之間的“溝通”更加準確、順利。例如，在遊戲開始前，共同研究積木的每一個部件，統一稱謂；統一積木每一種擺放方向和位置的說法；搭建過程中工程師常常認為自己已經表述清楚，但操作工其實還有很多種擺放的可能性，此時操作工要與工程師及時溝通，確認積木正確的擺放方式。在熟悉遊戲的玩法後，可以互換角色。

看看有什麼辦法可以使工程師與操作員之間的“溝通”更加準確、順利。例如，在遊戲開始前，共同研究積木的每一個部件，統一稱謂；統一積木每一種擺放方向和位置的說法；搭建過程中工程師常常認為自己已經表述清楚，但操作工其實還有很多種擺放的可能性，此時操作工要與工程師及時溝通，確認積木正確的擺放方式。在熟悉遊戲的玩法後，可以互換角色。