憐恤不是軟弱的代名詞
“憐恤”一詞的拉丁文意思是同情、容忍、允許， 樂意給別人不配得的。 廣義上是指説明那些有需要， 又無法自己解決問題的。 《聖經》上耶穌說：“憐恤人的人有福了，
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憐恤不是軟弱的代名詞， 當周圍人都在以暴治暴時， 能以憐恤去面對， 需要極大的力量。
影片中道斯將槍口沖向家暴的父親那一刻， 他認為自己心裡已經把父親殺死了。 此後他發誓， 今生再也不會碰槍， 再也不會以暴制暴。 在美國山地長大的道斯， 身體敏捷靈活， 熱愛登山攀爬， 其他軍事訓練成績優秀， 但是他從來不會因為憤怒而使用武器， 不管這個讓他憤怒的人， 是朋友還是敵人。 聖經上說：“治服己心， 強過攻城”， 道斯在生死關頭能用槍卻選擇不用， 除非內心有著驚人的力量才能做到。
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在殘酷的戰場當個“和平主義者”， 無疑將被視為異類和膽小鬼。 道斯在軍營裡的日子並不好過， 被長官和戰友排擠、嘲諷和毆打， 被送到特殊的營區參加勞動， 不准週末去教堂， 甚至不准與新婚妻子見面。 大家用了很多方法想逼他退伍， 甚至因為他的“不願攜帶武器”而將他送上軍事法庭。 面對這一切時， 別說是軟弱的人， 就是鋼鐵漢子， 也難免要屈膝了。 而道斯呢？
道斯總是拿出他的《聖經》， 禱告， 然後以仁慈的態度去面對。 他說：“當所有人都在殺人的時候， 我要救人。 我想參軍， 我要當醫療兵照顧你們， 我想去戰場。 ”最終， 經過不斷申訴， 他贏得了軍事法庭的裁判， 獲得了不帶槍上戰場的權利。
憐恤人的勇士
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歷史記載， 道斯在戰爭期間服役於美軍第77步兵師， 第307步兵團醫療分隊。 1945年， 他所屬的部隊接到的命令是進攻當時位於日本沖繩島的鋼鋸嶺——一個400英尺高， 近乎垂直的懸崖。
沖繩島戰役有“鐵暴雨”之稱， 這場戰役是第二次世界大戰太平洋戰爭中傷亡人數最多的戰役。 日本方面共有超過10萬名士兵戰死或被俘虜， 美軍遭受的人員傷亡亦超過8萬人。 沖繩島僅僅40平方公里大小， 平均每平方公里至少傷亡4500人， 平均每2個人就要殺死1名敵人， 是公認的歷史上最殘酷的戰役之一。 在沖繩的戰鬥結束數星期後， 美軍得以使用原子彈轟炸廣島及長崎， 最後導致日本投降。
手無寸鐵的道斯就來到了這片戰場上， 在這片不到40公里的島上，
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道斯說：“戰場上遍佈著屍體。 我不能把我的兄弟們留在戰場， 他們知道， 只要我能， 我一定會照顧他們， 一定會帶他們回家。 ”事實上， 道斯也是那樣做的， 有一個士兵， 雙腿被炸斷， 胸部中彈。 在其他軍醫已經放棄他時， 道斯硬是把他拖到了後方， 最後這個士兵生存了下來，
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地洞中， 片刻喘息之時， 道斯與戰友講起他的信仰：“如果我不堅持自己的信仰， 我不知道該如何活下去。 當整個世界在分崩離析， 我只想一點一點把它拼湊回來， 這總歸不是什麼壞事。 我會為我的戰友付出我的生命。 ”
道斯的英勇贏得了戰友們的極大尊重， 此後進攻之前， 隊友們會讓道斯先為大家祈禱。 而道斯呢？在影片末尾他接受採訪時談到：“當我找到他， 為他擦掉臉上的血漬泥土， 他睜開眼睛笑了， 說‘我居然還看得見！’他的笑是我最大的安慰。 ”
導演梅爾·吉布森說：“戴斯蒙德·道斯的故事令人難以置信， 簡直是英雄主義的頂峰。 ”這個人因為堅持著不願去屠殺別人的信念，而有了一段不同於別人的傳奇。戴斯蒙德·道斯的故事，對於為人父母的我們，有些什麼樣的提醒與思考呢？
或許目前你關注的，是讓孩子考上好的學校，或是他有一門拿手的技藝，這些當然很重要，但是，在孩子未來的歲月中，還有比這些更重要的能力需要在他們小的時候就培養，其中最重要的一項就是——憐恤。知道自己是怎樣被憐恤，也知道並有勇氣去憐恤別人。做父母的你，如果致力培養孩子憐恤的品格，你就是在培養一個英雄。
信念、憐恤與勇氣是密切相關的，這將對孩子一生人格的塑造有重大的意義。在一個英雄的經歷中常常會經歷艱難，但他仍能與別人合作，共謀他人的福祉。當我們還糾結在孩子被小朋友打了幾下，我們應當教他還不還手、還幾下手的問題時，讓我們的眼光先從孩子目前吃的一點小虧放遠到他一生的需要上去。孩子真正需要的不是用還手來證明他的能力，而是用憐恤來面對他人生大大小小困境中所遇到的人。能“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”固然可以理直氣壯，但若能以憐恤以對，更是需要內心強大的力量。
《密室》一書描述了二戰期間荷蘭彭氏一家秘密收留被納粹追捕的人，拯救了近千個猶太人。當彭家被人出賣，有四人死在集中營，柯麗女士卻活下來。她此後一直在分享她在集中營所學到的，不是仇恨，而是憐恤。她說：“沒有一個深坑，深到上帝的愛所不能及”，“上帝會賜下愛，讓我們能夠饒恕敵人”。
或許你認為：一個家庭能做什麼呢？我們太忙了，沒有時間去管別人的事。然而，當你這樣想的時候，你就是在培養一個精緻的利己主義者。孩子的人生無疑將越走越狹窄，更無從談真實的幸福與滿足。讓我們拿出勇氣來，幫助孩子活出憐恤人的能力吧！就像影片中道斯所說：“當整個世界在分崩離析，我只想一點一點把它拼湊回來，這總歸不是什麼壞事。”
讓孩子學習憐恤，你可以從以下方面著手：
在家中活出憐恤的榜樣。你如何對待周圍有需要幫助的人？你是否拿出時間、金錢去關懷那些不起眼又沒有地位的人？
和孩子一起安排一些活動，比如去孤兒院做義工等，培養孩子憐恤的品格。
不在怒氣中管教孩子，給予孩子恩典，讓孩子學習到如何控制怒氣、為他人著想。
讓孩子照顧家庭成員、分擔家務、餵養小動物等，讓他學習體貼與關愛別人。
經常教導孩子感同身受地體會別人的處境，常常問問他：“如果是你，你會怎麼想？”
在家裡常常接待別人，在孩子面前示範我們願意犧牲時間、金錢和舒適來為有需要的人服務。
用正面的例子鼓勵孩子，選擇能幫助孩子建立正確信念和價值觀的書籍和影視作品。
別忘了，當你致力於培養孩子憐恤的品格，你就是在孩子生命中培養出英雄的特質。
”這個人因為堅持著不願去屠殺別人的信念，而有了一段不同於別人的傳奇。戴斯蒙德·道斯的故事，對於為人父母的我們，有些什麼樣的提醒與思考呢？或許目前你關注的，是讓孩子考上好的學校，或是他有一門拿手的技藝，這些當然很重要，但是，在孩子未來的歲月中，還有比這些更重要的能力需要在他們小的時候就培養，其中最重要的一項就是——憐恤。知道自己是怎樣被憐恤，也知道並有勇氣去憐恤別人。做父母的你，如果致力培養孩子憐恤的品格，你就是在培養一個英雄。
信念、憐恤與勇氣是密切相關的，這將對孩子一生人格的塑造有重大的意義。在一個英雄的經歷中常常會經歷艱難，但他仍能與別人合作，共謀他人的福祉。當我們還糾結在孩子被小朋友打了幾下，我們應當教他還不還手、還幾下手的問題時，讓我們的眼光先從孩子目前吃的一點小虧放遠到他一生的需要上去。孩子真正需要的不是用還手來證明他的能力，而是用憐恤來面對他人生大大小小困境中所遇到的人。能“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”固然可以理直氣壯，但若能以憐恤以對，更是需要內心強大的力量。
《密室》一書描述了二戰期間荷蘭彭氏一家秘密收留被納粹追捕的人，拯救了近千個猶太人。當彭家被人出賣，有四人死在集中營，柯麗女士卻活下來。她此後一直在分享她在集中營所學到的，不是仇恨，而是憐恤。她說：“沒有一個深坑，深到上帝的愛所不能及”，“上帝會賜下愛，讓我們能夠饒恕敵人”。
或許你認為：一個家庭能做什麼呢？我們太忙了，沒有時間去管別人的事。然而，當你這樣想的時候，你就是在培養一個精緻的利己主義者。孩子的人生無疑將越走越狹窄，更無從談真實的幸福與滿足。讓我們拿出勇氣來，幫助孩子活出憐恤人的能力吧！就像影片中道斯所說：“當整個世界在分崩離析，我只想一點一點把它拼湊回來，這總歸不是什麼壞事。”
讓孩子學習憐恤，你可以從以下方面著手：
在家中活出憐恤的榜樣。你如何對待周圍有需要幫助的人？你是否拿出時間、金錢去關懷那些不起眼又沒有地位的人？
和孩子一起安排一些活動，比如去孤兒院做義工等，培養孩子憐恤的品格。
不在怒氣中管教孩子，給予孩子恩典，讓孩子學習到如何控制怒氣、為他人著想。
讓孩子照顧家庭成員、分擔家務、餵養小動物等，讓他學習體貼與關愛別人。
經常教導孩子感同身受地體會別人的處境，常常問問他：“如果是你，你會怎麼想？”
在家裡常常接待別人，在孩子面前示範我們願意犧牲時間、金錢和舒適來為有需要的人服務。
用正面的例子鼓勵孩子，選擇能幫助孩子建立正確信念和價值觀的書籍和影視作品。
別忘了，當你致力於培養孩子憐恤的品格，你就是在孩子生命中培養出英雄的特質。
