培養孩子，狼性法則不能少！

“物競天擇、適者生存”， 狼族超強的生存能力被現代人不斷解剖， 其合作、交流、忠誠和堅韌的品格也時常被用在了人才的培養上。 隨著社會競爭的日益激烈， 用“狼道精神”、“狼性法則”來培養孩子， 也成為越來越多家庭教育中的參考。

那麼， 在培養孩子的過程中， 首要向狼族學習的是哪個品質呢?從孩子的角度出發， 其實比學習狼的合作、韌性等更重要的是， 是要先學習“狼的好奇心”!時刻保護好孩子的好奇心， 才是培養一個優秀孩子的基礎關鍵點。

孩子的好奇心去哪了?

狼是世界上好奇心最強的動物之一，

它們總會對周圍的環境產生濃厚的興趣， 這也是它們能夠不斷尋找到食物， 瞭解險境， 頑強生存下來的一個主要原因。 好奇心促使了狼群去進一步觀察， 繼而學習， 專注於思考。 好奇心， 增強了狼的學習力、競爭力和生存力， 這成為狼群的生存智慧。

孩子不缺乏好奇心， 世界萬物對於他們來說， 一切都是新奇的。 但是， 在實際生活中， 我們時常會聽到家長與教師的抱怨——“孩子注意力不集中”!

孩子身上的很多學習問題， 主要與注意力相關， 與此同時， 我們忽視的恰恰又是“好奇心與注意力密切相關”!現實生活中， 家長的很多不經意做法， 正一點一點吞噬孩子的好奇心。 比如：

當屋外飄起綿綿細雨， 爸爸媽媽趕緊召喚孩子進屋，

以免淋雨著涼。 冷不丁發現， 孩子一趟又一趟找各種藉口跑出屋外， 他正在細雨中盡情玩耍。 “媽媽， 你摸， 我的頭髮上也有一滴一滴的小雨點呢!”媽媽手一摸， 果然頭髮濕了， 又氣又急， 趕緊把孩子拉進屋， 並嚴肅地警告他：“不可以再跑到屋外去玩， 淋雨會著涼生病的!”

又或者是， 當孩子看了百科書， 對書中描述的小蝸牛、小潮蟲等小生物產生了好奇， 於是對父母說：“媽媽， 我們也去找一些小蝸牛、小潮蟲在家裡養， 好不好?”

“嗯， 下次有機會再說。 ”家長的敷衍， 其實只是希望孩子儘快忘掉這個事情， 如果下一次孩子再提起這個要求， 父母們或許會以“家裡不合適養小蟲子”， 又或者再“藉口下次”打發孩子的這個念頭。

……

很多時候， 孩子的興趣和積極性，

就是這樣在不知不覺中被父母們磨滅了。 當孩子對新鮮事物的好奇心一點一點降低， 成為慣性， 那麼同樣， 他在學習上， 也因為沒有好奇心， 不會有太多投入， 很多學習的問題， 就是這樣接踵而至。

好奇心對孩子的意義?

狼的好奇心有多強呢?對於小狼而言， 大自然的一個松果， 一塊野牛皮、一隻鹿角……都是它們的玩具。 它們在好奇心的驅使下， 不斷學習， 不斷成長。

在人類社會中， 我們可以發現， 對任何事物保持強烈好奇心的人， 他的興趣往往十分廣泛， 創造力也非常的強。 在別人眼中的平常事， 卻能在他們心中成為一件值得探究的事兒， 這種旺盛的求知欲， 促使他們不斷去學習和進取， 這才有了令人驚訝的創造力!

法布林是我們孩子非常喜歡的一位科普作家， 其筆下的《昆蟲記》為世人揭示了一個精彩絕倫、不為人知的昆蟲世界。

法布林從小就是一個好奇心重， 記憶力強的孩子。 在課餘時間， 你總能在校園的一角， 發現那個趴在草地上觀察螞蟻的法布林。 他開心地觀看黃螞蟻與黑螞蟻打架， 觀察中發現了螞蟻是用接吻來傳遞資訊， 發現了螞蟻的作戰風格……昆蟲的世界， 如此趣味無窮， 讓法布林沉醉其中。

因為好奇心， 所以有興趣觀察， 持續的精力投入， 為法布林積累了大量的豐富的觀察記錄和心得體會， 寫出一部風靡全世界的《昆蟲記》也是情理之中。

法布林是法國著名的昆蟲學家、動物行為學家、作家。 事實上， 他還是一個興趣廣泛的人，

他堅持自學， 先後獲得了數學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位， 精通拉丁語和希臘語， 他在繪畫、水彩方面也幾乎是自學成材， 留下的許多精緻的菌類圖鑒曾讓諾貝爾文學獎獲得者、法國詩人弗雷德里克·米斯特拉爾讚不絕口。

這就是好奇心對一個人的內發促動力， 源源不斷的輸出動力， 促使著人們去不斷學習， 積極進取， 提高和完善自己。

如何激發孩子的好奇心?

狼性法則告訴我們， 好奇心是狼迅速成長的驅動力， 為它的生存能力打下良好基礎。 對於孩子而言， 興趣就是他最好的老師， 任何事情， 只要孩子感興趣了， 他就會對此充滿好奇， 就會表現出探索精神， 這也便沒有做不好的事。

那麼如何讓孩子擁有一顆好奇心呢?作為家長，我們應該注意這幾點。

多跟孩子“兜圈子”

“打破砂鍋問到底”，幾乎是每個孩子共同的特性，當孩子提出一個問題，得到一個解答之後，他的發問常常會像多米諾骨牌一樣滑下去。家長除了保持耐心幫孩子去解答問題，同時也要注意方式方法，學會多跟孩子“兜圈子”!

所謂兜圈，那就是當孩子提出問題之後，不要每次都直接給出答案，我們可以一起與孩子來探討或者探究這個問題，從而去得出答案。比如，當孩子看了百科書問：為什麼人在死海不會沉下去?這個時候，有心的家長除了揭示書本上的關於鹽分的濃度知識，也可以和孩子一起動手做做小實驗，一杯清水和一杯倒入了大量鹽的咸水，放上去的物品究竟是一個怎樣的沉浮狀態?相信在孩子動手實驗後得出的這個結論，更讓他記憶深刻，也更容易激發他去探求知識的興趣。

多跟孩子講故事

能聽著故事長大，是一件幸福的事兒。故事裡面有生動的情節，有腦洞大開的創意，不僅能夠豐富孩子的知識，打開孩子的視野，還能讓他學到一些人生道理。被故事滋養的孩子，大多擁有豐富的想像力，這對孩子保持好奇心，激發求知欲起到積極的作用。

三、多和孩子做手工

現代家庭，物質條件都不錯，孩子的玩具大多現成買來。你會發現孩子對新玩具保持的新鮮感並不會持續太久，因為玩具給予孩子的是一個固定玩法，一旦會玩了，也便結束了它的使命。

但是，一個由孩子親手做的玩具，再簡單卻意義不凡。它是一種逆向的思維，孩子會在自己需要的結果中去思考如何完成，這個探索和動手的過程，會激發他們強烈的好奇心和求知欲。調動孩子的各種感官，讓他們自己去觀察、自己去思考、自己去動手做一做簡單的玩具，能夠讓孩子在成就感中得到樂趣，激發他們的興趣。

著名的教育家陳鶴琴說：“好奇動作是孩子獲得知識的一個最緊要門徑。”呵護好孩子的好奇心，就像小狼那樣，在好奇心的驅使下，卻學習，去成長。有了這個基礎，才是培養一個優秀孩子的基礎關鍵點。

那麼如何讓孩子擁有一顆好奇心呢?作為家長，我們應該注意這幾點。

多跟孩子“兜圈子”

“打破砂鍋問到底”，幾乎是每個孩子共同的特性，當孩子提出一個問題，得到一個解答之後，他的發問常常會像多米諾骨牌一樣滑下去。家長除了保持耐心幫孩子去解答問題，同時也要注意方式方法，學會多跟孩子“兜圈子”!

所謂兜圈，那就是當孩子提出問題之後，不要每次都直接給出答案，我們可以一起與孩子來探討或者探究這個問題，從而去得出答案。比如，當孩子看了百科書問：為什麼人在死海不會沉下去?這個時候，有心的家長除了揭示書本上的關於鹽分的濃度知識，也可以和孩子一起動手做做小實驗，一杯清水和一杯倒入了大量鹽的咸水，放上去的物品究竟是一個怎樣的沉浮狀態?相信在孩子動手實驗後得出的這個結論，更讓他記憶深刻，也更容易激發他去探求知識的興趣。

多跟孩子講故事

能聽著故事長大，是一件幸福的事兒。故事裡面有生動的情節，有腦洞大開的創意，不僅能夠豐富孩子的知識，打開孩子的視野，還能讓他學到一些人生道理。被故事滋養的孩子，大多擁有豐富的想像力，這對孩子保持好奇心，激發求知欲起到積極的作用。

三、多和孩子做手工

現代家庭，物質條件都不錯，孩子的玩具大多現成買來。你會發現孩子對新玩具保持的新鮮感並不會持續太久，因為玩具給予孩子的是一個固定玩法，一旦會玩了，也便結束了它的使命。

但是，一個由孩子親手做的玩具，再簡單卻意義不凡。它是一種逆向的思維，孩子會在自己需要的結果中去思考如何完成，這個探索和動手的過程，會激發他們強烈的好奇心和求知欲。調動孩子的各種感官，讓他們自己去觀察、自己去思考、自己去動手做一做簡單的玩具，能夠讓孩子在成就感中得到樂趣，激發他們的興趣。

著名的教育家陳鶴琴說：“好奇動作是孩子獲得知識的一個最緊要門徑。”呵護好孩子的好奇心，就像小狼那樣，在好奇心的驅使下，卻學習，去成長。有了這個基礎，才是培養一個優秀孩子的基礎關鍵點。