培養學生三種遵守紀律的品質

需要培養學生什麼樣的遵守紀律的品質呢？

如果我們追求的是“有自主性、創造性個體之間的聯合”所需要的紀律， 那麼就需要培養學生以下三種遵守紀律的品質。

(1)以主人翁態度， 自覺遵守紀律的品質。 學生認為自己是紀律的制定者， 也應該是紀律的執行者， 自己不但是事物的主人， 也是自我的主人， 自己命運的主人， 因此他把自覺遵守紀律看作是自己的榮耀。 學生做到這點並不難， 因為他們在遊戲過程中， 體驗了遵守紀律的必要性。

(2)以自己獨特個性， 使集體更具有生機， 使紀律更具有活力。 每個學生以富有個性的思考去商議規則，

(3)以自己的價值， 為集體的發展做出貢獻， 以自己的創造去充實紀律的價值， 去提高貫徹紀律的效果。 每個學生不但通過紀律的保證實現自我價值， 而且通過自己的努力使集體得到鞏固。 在共生性存在時代， 以這種互動關係使自己成為全面發展的人， 使集體成為誕生富有個性的優秀人才的肥沃土壤。