培養幼兒自信心

自信心是一種良好的心理品質， 是人們出色完成工作和學習任務的巨大動力。 一個人如果對所做的事充滿自信心， 就會積極主動地去做， 有始有終地去做， 並能在做的過程中排除障礙、發揮創造性。

兒童時期出現自信心不足是常見的。 如果任其發展就會阻礙兒童身心的健康發展， 嚴重的也會出現個性偏異， 危害心理健康。

培養兒童自信心必須注意以下幾點：

（一）要經常對兒童的行為作恰好其分的肯定和鼓勵。

肯定和鼓勵地培養兒童的自信心具有決定性的作用。 兒童年齡小， 知識貧乏， 對自身的言行往往缺乏評價能力，

因而對自身力量的認識也很膚淺、不穩定。 常見有些孩子做事順利時就說；"我聰明。 "當一遇到困難就會說："我笨。 "一般說， 兒童對自身力量的評估都是依從於他人的。 周圍人的鼓勵， 對於增強兒童自信心有很大作用， 兒童所尊敬和崇拜的權威者， 對他們的評價具有決定性的影響。 當然， 對兒童的肯定和鼓勵必須恰如其分， 符合兒童的實際情況。 一般說， 教師和家長對兒童的肯定和鼓勵應該是具體的、有根據的， 只有這樣才能培養兒童的信心， 鼓舞孩子作進一步的努力。 過分的稱讚是有副作用的， 它會引起兒童盲目自信或對稱讚抱無所謂的態度， 使稱讚失去了教育作用。 例如， 有的成人對兒童的稱讚不是具體的就事論事， 而是籠統地說："太好了"、"好極了"， 甚至誇大其詞地、抓住一點不及其餘地稱讚孩子， 這樣會使孩子對自己的能力發生錯覺， 以為自己樣樣都好， 漸漸從缺乏自信到過分自以為是。

（二）經引導兒童從實踐中獲得成功的體驗。

適當引導兒童參加些實踐活動， 完成一些力所能及的、既不太難也不太易的任務， 讓他們看到自己的力量， 體驗到戰勝困難、取得成功的歡樂。 這樣做對於兒童自信心的培養是極為有效的。 兒童的實踐活動是多方面的， 在日常生活中， 引導兒童獨立地去完成力所能力的工作， 這對於培養兒童獨立性和自信心都是大有益處的。

（三）要引導兒童去發現和肯定同伴的長處， 防止其產生妄自尊大、驕傲自滿的情緒。

在引導兒童看到自身力量、增強自信心的同時， 也要注意引導兒童去發現同伴的長處， 使兒童意識到自己會做的事其他小朋友也會做。 有些事情自己比別人做得好， 但另一些事情別人比自己做得好， 各有各的長處。 這種多方面的橫向比較， 既不減弱兒童的自信心， 亦可防止兒童產生過於自信或輕視他人的驕傲心理。