在幼稚園裡， 教師要多給幼兒獨立活動和動手、動腦、動口的機會， 逐步建立幼兒的自信心。
比如， 針對幼兒在集體活動中不敢舉手的現象， 教師可以儘量分組上課， 擴大活動面， 鼓勵每個幼兒舉手發言， 肯定他們的勇敢和進步；同時改進教學， 注意選取靈活多樣的方式， 讓幼兒在豐富多彩的活動中訓練能力， 並獲得較多的成功體驗， 以逐步提高其自信心。
對於在某一方面存在知識或能力缺陷的幼兒， 在不放鬆個別指導和幫助的同時， 還要動員家長多予以輔導， 使他們較快地突破自己的薄弱環節趕上同伴。
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名稱：照相（適用于小班幼兒）
目的：引導幼兒學習創編各種造型的動作， 自由地表演， 大膽地展示自我， 培養幼兒自我表現的自信心， 並使其在與同伴的交流合作中體驗自我的樂趣。
過程：
(1)聽一聽， 欣賞歌曲引起幼兒興趣
老師播放《小動物走路》的歌曲。 幼兒討論， 相互交流“小動物是怎樣走路的？”。
(2)唱一唱， 激發幼兒創編的欲望和自我表現的自信心
教師示範演唱歌曲， 幼兒跟隨錄音學唱歌曲《小動物走路》。
(3)動一動， 幼兒嘗試創編各種“小動物走路”的造型
幼兒跟隨歌曲內容自由表演， 大膽展示自我， 增強自信。
(4)練一練， 幼兒自由組合， 做出各種動作造型， 充分表現自我
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幼兒自由結伴， 一個扮演攝影師， 一個扮演被照相者， 幼兒隨意做出小動物走路的姿勢， 扮演攝影師的幼兒為他拍照， 然後互換角色。
(5)拍一拍， 引導幼兒體驗創造活動的愉悅心情
全體幼兒蔣動起來， 聽歌曲自由表現， 教師當攝影師抓拍鏡頭。
(6)尾聲活動， 遊戲“照相館”
區域活動中， 幼兒可自願製作“單筒”式樣的照相機， 玩“照相館”的遊戲。
依賴性強、適應能力低的孩子， 就要鼓勵他們自己多動手、多做。 為幼兒制訂每天的自理活動的目標， 要他們完成自己能力以內的事， 學會自己照顧自己。 將一些最基本的自理程式教給幼兒， 鼓勵他們按照步驟完成， 應用在日常生活中， 並予以及時的讚賞。 有些剛入園的孩子還不能適應幼稚園的生活，
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還有些孩子對自己的能力認識不足， 我們就可以開展像“小能手競賽”這樣的活動， 要幼兒收集有關自己特長的照片或錄影， 鼓勵幼兒尋找、發掘自己的特長， 組織幼兒將自己最能幹的事做給大家看或者說給大家聽， 説明幼兒認識到人人都有自己的長處， 並為自己的能力感到自豪。
