培養幼兒規則意識

父母要多講規則的用處， 讓孩子瞭解規則無處不在， 一定的規則能保證人們更好地生活。 家長可以時常反問孩子， 若不守規則會如何?給予孩子設想違規的後果， 引起他對執行規則的重視。

培養幼兒規則意識

怎樣在生活過程中幫助孩子漸漸養成明確、靈活又具有可持續發展的規則意識， 給予孩子的將來個性和社會性相得益彰， 從而在其獲得快樂的生活感受。

擺長輩的架子

父母不要一味擺家長家長， 認為說的話都權威行的， 要孩子一定要聽。 然而父母也有缺點已經犯錯時候。

父母也應對孩子的基本尊重反映，

父母的角色更應該是細心的、可以傾聽的群眾。 人無完人， 父母也有說錯話、做錯事時候， 所以父母有以身作則勇於承認。 倘若孩子的觀點是正確， 必須接納孩子的意見， 這點說起容易， 但是做起來難。 父母尊重孩子的語言：“對不起， 是媽媽錯了。 ”“爸爸要向你學習。 ”“你比媽媽做得還好!”等。

給予及時讚賞和鼓勵

讚賞和鼓勵的形式應該是多樣的， 不僅僅是物質上的滿足， 還可以用行為上的一些小動作來傳達， 如微笑、點頭、臉上的表情等， 對某一個行為的表現表示讚賞， 這都是一種肯定。 父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的， 因為每個孩子的特點是不一樣的。

適當採用自然懲罰法

規則意識的形成需要付出一定的代價才能使幼兒自律。 適當地讓孩子接受一些自然後果懲罰， 是非常必要的， 這種方法要有一定的限度， 還要與說理引導相結合， 要讓孩子感受到父母的愛意。 曉之以理、動之以情， 再加上示之以不同後果， 就能使孩子慢慢感悟， 變得懂事起來。

如孩子的課堂常規不好， 在課上坐不住， 不注意聽講， 家長可以配合老師， 讓孩子每天在完成學習任務之後， 靜靜地坐10分鐘， 練習集中注意力， 反思自己這一天的課堂常規表現。 然後家長和孩子交流， 及時肯定孩子坐得很好， 要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。 家長可配以《科學家小故事》的講解， 引導孩子學習科學家們小時候是怎樣專心學習的。

讓孩子做有限的選擇

有限選擇的方法對孩子的規則培養非常有效， 如果想讓孩子不在房間裡跑來跑去， 就應該讓孩子選擇現在是看書還是畫畫， 而不是“現在我們來做什麼?”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規則之外。 把幼兒必須要做到的事定為規則， 在這個範圍內給孩子幾個可選擇的方向， 這樣不論孩子選擇什麼， 他的行為都在規則之中， 從而自然而然地接受規則。

家長需提升自己的形象

這對子女進行家庭教育是一個關鍵。 眾所周知， 孩子是父母的影子， 道理就在這裡， 家長的言行舉止， 都是孩子模仿對象。

在一些生活習慣：如按時作息， 衛生習慣， 禮貌習慣等， 家長要求孩子做到的，

自己首先要做到、做好。 社會生活中的要求， 如交通規則， 家長在與孩子出行時要自覺遵守， 講公共道德和秩序， 以自身行為去影響孩子。

培養執行規則的技能

孩子具備了一定的規則意識， 但可能自覺性不搞市場出現違規。 如有時“起個大早， 卻趕了個晚集”， 並非孩子故意拖拉， 而是穿衣、洗漱等動作太慢， 不得要領。 那麼， 家長就要教孩子做事的方法， 培養孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規律， 從而提升孩子的生活技能。

家長要加強引導

家長要多講規則的用處， 讓孩子瞭解規則無處不在， 一定的規則能保證人們更好地生活。 家長可以時常反問孩子， 如果不遵守規則會怎樣?讓孩子設想違規的後果，

引起他對執行規則的正視。 規則意識的養成不是一朝一夕的事， 也沒有整齊劃一的是非界限。

小編總結：通過上述的方法， 相信父母們都認識到了培養孩子的規則意思很重要的， 這些方法有利於父母們， 規則的意義對於孩子來說是必須的， 讓孩子認識到自己的責任等等。