培養幼兒記憶力的有效方法

一、運用教具， 形象記憶具體形象、生動鮮明的物體， 能引起幼兒的興趣。

激發幼兒情感的事物， 容易被幼兒識記。 幼兒在學習知識中， 教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學， 幼兒就能產生形象記憶， 提高記憶能力。

如：學習數的組成、加減法， 知識比較抽象， 教師利用教具演示、講解， 幼兒就能理解知識， 加之幼兒動手操作， 很快掌握了知識。 又如：音樂課學習歌曲， 運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞， 就會説明幼兒記住歌曲內容， 並達到教學目的。 其它各科知識也是如此， 恰當地運用不同的教具，

二、開展遊戲， 興趣記憶遊戲是幼兒最喜愛的一種活動。

高爾基說過：遊戲是幼兒認識世界的途徑。 的確， 遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識， 可以發展幼兒的語言和智力。 教師把知識融於遊戲之中， 可使幼兒在遊戲中學習， 在遊戲中記憶。 如：認識水， 再水中放入各色插塑玩具， 先讓幼兒進行玩水遊戲， 通過在水中玩插塑， 讓幼兒知道水是無色的， 再讓幼兒用小竹簍盛水， 用手抓水， 從而知道水會流動， 幼兒在玩水的過程中， 掌握了水的性質。 又如：故事“小蝌蚪找媽媽”， 教師講述故事後讓幼兒進行表演遊戲， 小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪裡， 幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特徵和生長過程。

三、多種感官， 嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動， 能獲得最好的嘗試記憶效果。

如：認識紙， 讓幼兒用手把紙放水裡看紙吸水， 把紙放在火上燒一燒， 用手撕一撕紙。 通過實驗， 幼兒記住了紙的四個秘密。 又如：小班認識蘋果， 通過看、摸、聞、嘗， 瞭解了蘋果的顏色、形狀、味道， 最後讓幼兒畫蘋果， 加深了嘗試後對知識的記憶。